“勤奮自強 明理 誠信” 考風(fēng)考紀教育主題班會策劃書

一、班 會 主 題 ：“勤奮 自強 明理 誠信”

二、策 劃 人 ：尹建平

三、教 育 對 象 ：土木工程系建工10-2班全體同學(xué)

四、活 動 形 式 ：主題班會

五、班會時間地點：2013年6月19日13時 Z518教室

六、活 動 目 的 ：

讓學(xué)生充分認識到考試作弊的危害性并做好預(yù)防工作，通過介紹考試作弊的處分規(guī)定讓學(xué)生明白，考試作弊一旦被發(fā)現(xiàn)，不但達不到預(yù)期的目的，還有可能失去學(xué)位和正常的學(xué)習(xí)機會;處分如果被被記入檔案，還會影響個人以后的發(fā)展;作弊行為是對自己誠實、正直人格的背叛，既違反了考試公平的原則，也會影響到個人的形象和前途。幫助學(xué)生樹立正確的考試觀，讓學(xué)生明白考試的目的和意義是檢查學(xué)生對知識的掌握情況，是改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率的有效手段。激勵廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、認真?zhèn)淇?，從而杜絕考試作弊現(xiàn)象。

七、具 體 安 排 ：

第一環(huán)節(jié)：主持人對開展班會的背景和意義進行闡述。(1分30秒)

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們大家好，在剛剛過去的高考中有這樣一個現(xiàn)象，湖南某地的考生家長在試后圍堵監(jiān)考老師，理由竟然是，監(jiān)考老師打開了屏蔽儀，沒能讓考生們作弊!這一現(xiàn)象不禁讓人發(fā)出深省，我們考試的目的究竟是什么，又為何會有作弊這一現(xiàn)象發(fā)生?今天我們就以 "勤奮 自強 明理 誠信 "為主題開展本次班會，讓我們將心中的疑惑一一解開。通過此次班會，讓同學(xué)們深入了解到學(xué)校優(yōu)良的考風(fēng)考紀傳統(tǒng)、加深對考試作弊帶來的嚴重后果的認識、端正自身學(xué)習(xí)態(tài)度、引導(dǎo)同學(xué)們形成正確的人生觀、價值觀。

大學(xué)時光轉(zhuǎn)瞬即逝，即將步入大四的我們，身邊也不乏存在著或大或小的作弊現(xiàn)象，從日常的隨堂測驗，到學(xué)年度的期末考試;從英語四、六級測評，到國家計算機等級考試，無一不存在著作弊現(xiàn)象。下面請大家?guī)е伎加^看以下幾段影片。

第二環(huán)節(jié)：同學(xué)們帶著問題觀看視頻。(1分30秒)

片段一(A同學(xué)投機取巧，通過作弊順利通過考試;B同學(xué)心理不平衡，放棄學(xué)習(xí)跟風(fēng)作弊。結(jié)果在第二場考試中雙雙違紀，被學(xué)校給予紀律處分。)

片段二(考場中C和D使用典型作弊手段，被監(jiān)考老師當場發(fā)現(xiàn)，記違紀并清出考場。)

片段三(即將大四，團委劉春宇老師在QQ群中發(fā)布一條招聘信息，月薪5000-8000元，所有同學(xué)都躍躍欲試，當公布招聘條件需熟練掌握CAD時，包括一部分通過不正當手段拿到高分者在內(nèi)群中迅速安靜，應(yīng)聘者寥寥。)

以上三個故事是發(fā)生在同學(xué)們身邊的真實事件，層層推進為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。第一個故事用來引入第三環(huán)節(jié)的考試作弊原因分析;第二個故事突出表現(xiàn)學(xué)校對考試作弊行為的嚴厲處罰;第三個故事用以闡述沒有真才實學(xué)，終究要被淘汰的道理。通過故事引起同學(xué)們的關(guān)注和共鳴，讓學(xué)生進一步思考“真的有必要作弊嗎?”這一問題。

第三環(huán)節(jié)：由輔導(dǎo)員老師對考試作弊原因進行分析，并組織全班同學(xué)討論。(3分鐘)

1、考試作弊原因分析：作弊行為是真實存在于我們身邊的，通過第一段視頻我們可以看到，不同的人，作弊原因和心態(tài)是不同的。可以將學(xué)生作弊原因總結(jié)歸納為以下幾點：(1)投機取巧，坐享其成。少數(shù)學(xué)生懶惰成性、貪圖玩樂享受、不思進取，失去了學(xué)習(xí)的目標和動力。平時不努力學(xué)習(xí)，憑自己的實力考試時難以及格，為避免補考、重修，從而順利畢業(yè)甘冒風(fēng)險。(2)不自信。一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)起來很吃力，自信心不足，總是對自己所掌握的知識不放心，因害怕成績不及格會影響自身利益和未來就業(yè)從而作弊。(3)心理不平衡和虛榮心等不良心態(tài)，有些學(xué)生看到別的同學(xué)考試作弊輕而易舉，還取得了較好成績，使得一些學(xué)習(xí)努力的學(xué)生成績反而不如考試作弊的學(xué)生，產(chǎn)生心態(tài)不平衡，從而加入到作弊隊伍之中?；蚴且驗楹軓姷淖宰鹦暮吞摌s心，總想使自己比別人強，在自己能力達不到時就想到通過作弊獲取高分。(4)是非不分，義氣作怪。面對“朋友”的請求，毫不猶豫地伸出“友誼”之手。典型的有替考被開除和協(xié)助作弊被取消學(xué)位。(5)爭名求利。學(xué)習(xí)成績不理想時，為了入黨、評優(yōu)、獎助學(xué)金評定選擇鋌而走險。“真的有必要作弊嗎?”引入集體討論。

2、根據(jù)提出的5個問題和觀看視頻后的個人感想，開展集體討論，通過互動更好的引導(dǎo)學(xué)生深入的思考，從而在腦海中分辨出一個是非，辨別出一個真理。從而達到良好的教育效果。