青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：我們的鞋碼 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案
數(shù)學(xué)教案 由土鳳凰供稿
八、我們的鞋碼 ——統(tǒng)計(jì)教案
[教學(xué)目標(biāo)]
1、初步學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)。
2、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表一個(gè)單位），能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能與同伴交流。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。
4、在與同伴合作統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)中，形成初步的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
學(xué)會(huì)用畫(huà)正字的方法收集數(shù)據(jù)，以及認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表一個(gè)單位）
[教學(xué)構(gòu)想]
教學(xué)時(shí)，充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)組織實(shí)踐性活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的重要性，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的一種策略，能在遇到有關(guān)問(wèn)題時(shí)自覺(jué)想到可以用統(tǒng)計(jì)方法加以解決，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)各種收集方法進(jìn)行比較，加強(qiáng)對(duì)畫(huà)“整”字法的比較。
[教具準(zhǔn)備]
實(shí)物投影儀
[課時(shí)計(jì)劃]
2課時(shí)
信息窗——我們的鞋碼
[教學(xué)內(nèi)容]
書(shū)81頁(yè)信息窗
[教學(xué)目標(biāo)]
1、初步學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)。
2、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表一個(gè)單位），能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能與同伴交流。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
學(xué)會(huì)用畫(huà)正字的方法收集數(shù)據(jù)，以及認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表一個(gè)單位）
[教具準(zhǔn)備]
實(shí)物投影儀
[課前準(zhǔn)備]
小組長(zhǎng)調(diào)查小組每個(gè)人的鞋碼。
[教學(xué)過(guò)程]
一、 導(dǎo)入
這節(jié)課，我們要做一次小小采購(gòu)員，讓你來(lái)負(fù)責(zé)買(mǎi)我們班同學(xué)的鞋子，同學(xué)們有信心做好嗎？
那么你首先該知道些什么呢？（鞋號(hào)）
對(duì)，鞋號(hào)也叫鞋碼，課前老師已經(jīng)讓小組長(zhǎng)調(diào)查了你們每個(gè)人的鞋碼。小組長(zhǎng)都記好了嗎？
二、新課
1、到底每種鞋號(hào)各有多少人呢？你能想個(gè)好辦法讓老師知道嗎？
學(xué)生自由發(fā)言
2、生：把每個(gè)鞋號(hào)都念一念，在紙上記下來(lái)。
那咱們就用這種方法來(lái)統(tǒng)計(jì)我們的鞋碼，好嗎？
板書(shū)：我們的鞋碼
3、那怎么來(lái)記錄呢？
1）小組同學(xué)趕緊商量商量，選一種你們組認(rèn)為又快又準(zhǔn)的方法。
2）想好了嗎？來(lái)，小組長(zhǎng)把你們組記錄的方法寫(xiě)在黑板上。
3）大家比較一下這幾種方法，你認(rèn)為那種方法記起來(lái)又快又準(zhǔn)？為什么？
學(xué)生思考后回答。
4）現(xiàn)在咱們就找一位同學(xué)來(lái)念鞋號(hào)，其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，用自己認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄，5）小組長(zhǎng)把桌子上的記錄紙條發(fā)給每個(gè)人一張。都準(zhǔn)備好了嗎？
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老師也來(lái)統(tǒng)計(jì)，咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)聽(tīng)的認(rèn)真，記得仔細(xì)，一個(gè)鞋號(hào)也沒(méi)記錯(cuò)。
（師生統(tǒng)計(jì)）
6）記好了嗎？順便把每種鞋號(hào)有多少人穿數(shù)一數(shù)，寫(xiě)下來(lái)。
7）誰(shuí)來(lái)給大家介紹你是怎么記錄的？（指生答）
8）大家覺(jué)得這種記法怎么樣？
9）他記錄的每種鞋號(hào)的人數(shù)對(duì)嗎？不對(duì)的趕緊改過(guò)來(lái)。還有不同的記錄方法嗎？
（老師把不同的記錄方法各選一種貼在黑板上）
10）老師也有一種好的方法，想知道嗎？老師是用畫(huà)正字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)的，你看
（在實(shí)物投影上出示老師統(tǒng)計(jì)的方法），“正”字正好是5筆，畫(huà)完一個(gè)“正”字就代表5個(gè)人。大家比較一下，老師的這種方法好不好？好在哪？
11）老師這種記法不但簡(jiǎn)單，最后數(shù)的時(shí)候還可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)，你瞧，（手指著正字開(kāi)始數(shù)），5個(gè)，10個(gè)，15個(gè)，是不是比1個(gè)1個(gè)的數(shù)要快呢？
那以后你們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的時(shí)候也可以用畫(huà)正字的方法。
4、為了更清楚的看到每種鞋號(hào)的人數(shù)，我們可以把調(diào)查結(jié)果整理一下制成統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表。
1）大家看，這就是統(tǒng)計(jì)圖。你知道統(tǒng)計(jì)圖是怎么來(lái)統(tǒng)計(jì)嗎？
指生答
2）用涂小格的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)。一個(gè)小各代表一個(gè)人。
3）對(duì)，用涂小格的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)?，F(xiàn)在咱們就根據(jù)剛才的記錄把統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表填好。
（學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表）
4）誰(shuí)來(lái)展示一下你的作品？（學(xué)生展示）
你們也是這樣做的嗎？
5、大家認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
通過(guò)看統(tǒng)計(jì)圖，咱們一眼就能看出什么最多，什么最少。這就是統(tǒng)計(jì)圖最大的優(yōu)點(diǎn)。
作業(yè)設(shè)置：統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的身高
板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的鞋碼
統(tǒng)計(jì)結(jié)果
第二課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]
書(shū)83頁(yè)自主練習(xí)
[教學(xué)目標(biāo)]
會(huì)用多種方式統(tǒng)計(jì)信息，熟練條形統(tǒng)計(jì)圖記數(shù)的方法。
[教學(xué)過(guò)程]
1、擲硬幣50次，用你喜歡的方法記錄下來(lái)。
同學(xué)們，你們玩過(guò)擲硬幣的游戲嗎？你留意過(guò)嗎？擲硬幣的時(shí)候，是正面向上的次數(shù)多，還是背面向上的次數(shù)多？
我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將你手中的硬幣拋擲50次，記錄每次拋擲的結(jié)果，看看結(jié)果如何。
你想用什么方式來(lái)記錄呢？（學(xué)生自由回答）
好，我們有這么多辦法，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧。
學(xué)生活動(dòng)，教試巡視。
有結(jié)果了嗎？
指生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
擲硬幣的結(jié)果，有的正面向上的次數(shù)多，有的背面向上的次數(shù)多，但差別不大。而且，隨著拋擲次數(shù)的增多，這種差別越來(lái)越小。
你知道嗎，如果繼續(xù)拋下去，正面朝上和背面朝上次數(shù)的差別會(huì)更小。
2、現(xiàn)在咱們來(lái)玩一個(gè)摞方塊的游戲，注意一邊摞，以便記錄下你每一次摞的塊數(shù)。
學(xué)生操作，教師巡視。
誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果？
觀察你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、動(dòng)物園里真熱鬧，都有什么動(dòng)物阿？
快快來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，每種動(dòng)物都有多少只？
學(xué)生操作，教師巡視。
誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果？
觀察你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、在書(shū)包里，我們的好朋友也很多，你的書(shū)包里都有些什么東西呢？
統(tǒng)計(jì)你書(shū)包里課本、練習(xí)本、文具的數(shù)量，并把它整理出來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：自主練習(xí)
統(tǒng)計(jì)結(jié)果
[教學(xué)目標(biāo)]
1、初步學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)。
2、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表一個(gè)單位），能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能與同伴交流。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。
4、在與同伴合作統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)中，形成初步的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
學(xué)會(huì)用畫(huà)正字的方法收集數(shù)據(jù)，以及認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表一個(gè)單位）
[教學(xué)構(gòu)想]
教學(xué)時(shí)，充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)組織實(shí)踐性活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的重要性，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的一種策略，能在遇到有關(guān)問(wèn)題時(shí)自覺(jué)想到可以用統(tǒng)計(jì)方法加以解決，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)各種收集方法進(jìn)行比較，加強(qiáng)對(duì)畫(huà)“整”字法的比較。
[教具準(zhǔn)備]
實(shí)物投影儀
[課時(shí)計(jì)劃]
2課時(shí)
信息窗——我們的鞋碼
[教學(xué)內(nèi)容]
書(shū)81頁(yè)信息窗
[教學(xué)目標(biāo)]
1、初步學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)。
2、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表一個(gè)單位），能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能與同伴交流。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
學(xué)會(huì)用畫(huà)正字的方法收集數(shù)據(jù)，以及認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表一個(gè)單位）
[教具準(zhǔn)備]
實(shí)物投影儀
[課前準(zhǔn)備]
小組長(zhǎng)調(diào)查小組每個(gè)人的鞋碼。
[教學(xué)過(guò)程]
一、 導(dǎo)入
這節(jié)課，我們要做一次小小采購(gòu)員，讓你來(lái)負(fù)責(zé)買(mǎi)我們班同學(xué)的鞋子，同學(xué)們有信心做好嗎？
那么你首先該知道些什么呢？（鞋號(hào)）
對(duì)，鞋號(hào)也叫鞋碼，課前老師已經(jīng)讓小組長(zhǎng)調(diào)查了你們每個(gè)人的鞋碼。小組長(zhǎng)都記好了嗎？
二、新課
1、到底每種鞋號(hào)各有多少人呢？你能想個(gè)好辦法讓老師知道嗎？
學(xué)生自由發(fā)言
2、生：把每個(gè)鞋號(hào)都念一念，在紙上記下來(lái)。
那咱們就用這種方法來(lái)統(tǒng)計(jì)我們的鞋碼，好嗎？
板書(shū)：我們的鞋碼
3、那怎么來(lái)記錄呢？
1）小組同學(xué)趕緊商量商量，選一種你們組認(rèn)為又快又準(zhǔn)的方法。
2）想好了嗎？來(lái)，小組長(zhǎng)把你們組記錄的方法寫(xiě)在黑板上。
3）大家比較一下這幾種方法，你認(rèn)為那種方法記起來(lái)又快又準(zhǔn)？為什么？
學(xué)生思考后回答。
4）現(xiàn)在咱們就找一位同學(xué)來(lái)念鞋號(hào)，其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，用自己認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄，5）小組長(zhǎng)把桌子上的記錄紙條發(fā)給每個(gè)人一張。都準(zhǔn)備好了嗎？
兒童網(wǎng)教案www.inspiredelm.com/jiaoan/
老師也來(lái)統(tǒng)計(jì)，咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)聽(tīng)的認(rèn)真，記得仔細(xì)，一個(gè)鞋號(hào)也沒(méi)記錯(cuò)。
（師生統(tǒng)計(jì)）
6）記好了嗎？順便把每種鞋號(hào)有多少人穿數(shù)一數(shù)，寫(xiě)下來(lái)。
7）誰(shuí)來(lái)給大家介紹你是怎么記錄的？（指生答）
8）大家覺(jué)得這種記法怎么樣？
9）他記錄的每種鞋號(hào)的人數(shù)對(duì)嗎？不對(duì)的趕緊改過(guò)來(lái)。還有不同的記錄方法嗎？
（老師把不同的記錄方法各選一種貼在黑板上）
10）老師也有一種好的方法，想知道嗎？老師是用畫(huà)正字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)的，你看
（在實(shí)物投影上出示老師統(tǒng)計(jì)的方法），“正”字正好是5筆，畫(huà)完一個(gè)“正”字就代表5個(gè)人。大家比較一下，老師的這種方法好不好？好在哪？
11）老師這種記法不但簡(jiǎn)單，最后數(shù)的時(shí)候還可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)，你瞧，（手指著正字開(kāi)始數(shù)），5個(gè)，10個(gè)，15個(gè)，是不是比1個(gè)1個(gè)的數(shù)要快呢？
那以后你們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的時(shí)候也可以用畫(huà)正字的方法。
4、為了更清楚的看到每種鞋號(hào)的人數(shù)，我們可以把調(diào)查結(jié)果整理一下制成統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表。
1）大家看，這就是統(tǒng)計(jì)圖。你知道統(tǒng)計(jì)圖是怎么來(lái)統(tǒng)計(jì)嗎？
指生答
2）用涂小格的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)。一個(gè)小各代表一個(gè)人。
3）對(duì)，用涂小格的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)?，F(xiàn)在咱們就根據(jù)剛才的記錄把統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表填好。
（學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表）
4）誰(shuí)來(lái)展示一下你的作品？（學(xué)生展示）
你們也是這樣做的嗎？
5、大家認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
通過(guò)看統(tǒng)計(jì)圖，咱們一眼就能看出什么最多，什么最少。這就是統(tǒng)計(jì)圖最大的優(yōu)點(diǎn)。
作業(yè)設(shè)置：統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的身高
板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的鞋碼
統(tǒng)計(jì)結(jié)果
第二課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]
書(shū)83頁(yè)自主練習(xí)
[教學(xué)目標(biāo)]
會(huì)用多種方式統(tǒng)計(jì)信息，熟練條形統(tǒng)計(jì)圖記數(shù)的方法。
[教學(xué)過(guò)程]
1、擲硬幣50次，用你喜歡的方法記錄下來(lái)。
同學(xué)們，你們玩過(guò)擲硬幣的游戲嗎？你留意過(guò)嗎？擲硬幣的時(shí)候，是正面向上的次數(shù)多，還是背面向上的次數(shù)多？
我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將你手中的硬幣拋擲50次，記錄每次拋擲的結(jié)果，看看結(jié)果如何。
你想用什么方式來(lái)記錄呢？（學(xué)生自由回答）
好，我們有這么多辦法，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧。
學(xué)生活動(dòng)，教試巡視。
有結(jié)果了嗎？
指生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
擲硬幣的結(jié)果，有的正面向上的次數(shù)多，有的背面向上的次數(shù)多，但差別不大。而且，隨著拋擲次數(shù)的增多，這種差別越來(lái)越小。
你知道嗎，如果繼續(xù)拋下去，正面朝上和背面朝上次數(shù)的差別會(huì)更小。
2、現(xiàn)在咱們來(lái)玩一個(gè)摞方塊的游戲，注意一邊摞，以便記錄下你每一次摞的塊數(shù)。
學(xué)生操作，教師巡視。
誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果？
觀察你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、動(dòng)物園里真熱鬧，都有什么動(dòng)物阿？
快快來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，每種動(dòng)物都有多少只？
學(xué)生操作，教師巡視。
誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果？
觀察你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、在書(shū)包里，我們的好朋友也很多，你的書(shū)包里都有些什么東西呢？
統(tǒng)計(jì)你書(shū)包里課本、練習(xí)本、文具的數(shù)量，并把它整理出來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：自主練習(xí)
統(tǒng)計(jì)結(jié)果
