近日，央視新聞聯(lián)播的“家風(fēng)是什么”采訪引起社會(huì)熱議，也引起了教育者的關(guān)注。“家風(fēng)”對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有什么影響？記者就這個(gè)問(wèn)題采訪了一些老師和教育學(xué)者。接受采訪的大多數(shù)人認(rèn)為，家風(fēng)是一種綜合的教育力量，它是思想、生活習(xí)慣、情感、態(tài)度、精神及其他心理因素的綜合體。家風(fēng)對(duì)孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處世及生活習(xí)慣等的影響是全方位的?？梢哉f(shuō)，有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的孩子。
《亮劍》是我非常喜歡的電視劇，前前后后至少看了三遍，第一遍看熱鬧，第二遍看精神，第三遍想問(wèn)題，每一次看都熱血沸騰。在此之前，看原著的書更是看的淚流滿面。

其中闡述了一種精神叫“亮劍”精神，這種精神打不敗，摧不垮，成為一支部隊(duì)的靈魂。

而能成為一支能征善戰(zhàn)的有靈魂的部隊(duì)，他的主官起著至關(guān)重要的作用。從劇中看，正是有了李云龍這樣的主官，才有了這樣一支打不垮的部隊(duì)，才有了這樣一群能打仗的士兵，才有了這樣的凝聚力，他才是那個(gè)魂。

由此延伸，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)家庭，要想帶出好的學(xué)生，也需要有這樣的魂，需要有凝聚成魂的那個(gè)人。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，有什么樣的人，鑄造出什么樣的風(fēng)氣，有什么樣的風(fēng)氣，帶出什么樣的人。

剛畢業(yè)的時(shí)候當(dāng)過(guò)兩年的班主任，經(jīng)過(guò)兩年的觀察，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)班級(jí)的發(fā)展前景如何，與班主任有著很大的關(guān)系。

入學(xué)分班的時(shí)候，各個(gè)班級(jí)都是按照成績(jī)的高低平均分配，事先誰(shuí)也不知道哪個(gè)學(xué)生什么樣子，哪個(gè)班級(jí)會(huì)是什么樣子。所以一開始，所有的班級(jí)都是一樣的。

經(jīng)過(guò)半年或者一年的時(shí)間，班級(jí)之間的差別就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。有的班級(jí)平平淡淡，有的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有的松松散散，有的積極進(jìn)取，每個(gè)班級(jí)都帶有了自己的個(gè)性。

這種班級(jí)性格的形成，與班主任有著很大的關(guān)系?；蛘哒f(shuō)，班主任表現(xiàn)出什么樣的性格，在很大程度上，這個(gè)班級(jí)也表現(xiàn)出相同或類似的班風(fēng)。

這不是一種個(gè)別現(xiàn)象，而是一種普遍的現(xiàn)象。

很多家長(zhǎng)在選擇學(xué)區(qū)房，是沖著什么去的？是沖著學(xué)校的名氣和教學(xué)質(zhì)量去的，而這些又與學(xué)校多年的積淀有關(guān)，多年形成的學(xué)風(fēng)，與學(xué)校的領(lǐng)頭者的教育觀念和教育謀劃有著很大的關(guān)系。

在家庭教育中，這個(gè)觀點(diǎn)依然成立。

什么樣的家風(fēng)，能帶出什么樣的孩子。

古代有名門望族之說(shuō)，一個(gè)家族，在一個(gè)人的帶領(lǐng)下，形成了一定的門風(fēng)，之后，幾代甚至更多的子孫都會(huì)受這種門風(fēng)的影響，慢慢的，家族形成一定的勢(shì)力和影響，在社會(huì)上有了聲望。

直到近代還有不少這樣的大家庭。

像近代的梁?jiǎn)⒊易?，我們從中學(xué)課本知道他的《少年中國(guó)說(shuō)》，知道“百日維新”，直到我們開始做父母，才知道梁?jiǎn)⒊慕逃浅Ｈ穗y以望其項(xiàng)背。

他一共有九個(gè)女，在他的培養(yǎng)下，各有所成，有建筑專家梁思成，考古學(xué)家梁思永，火箭專家梁思禮，還有詩(shī)詞研究專家、圖書館學(xué)專家、金融專家等等。一個(gè)家庭，要培養(yǎng)出一個(gè)有較大成就的人已屬不易，九個(gè)孩子個(gè)個(gè)成才那就難上加難。

我曾經(jīng)翻過(guò)梁?jiǎn)⒊慕逃砟睿乃枷胧苓^(guò)祖父和父親的影響，但他才是那個(gè)家庭教育的集大成者。
 正是他的言傳身教，他的通達(dá)的教育理念，讓孩子們感受到榜樣的力量，也在他的指導(dǎo)下不斷修正前進(jìn)道路上出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

他的家庭教育與他的其他方面的成就相比，毫不遜色。

現(xiàn)代家庭，家族觀念得到弱化，在家庭教育中，父母對(duì)孩子的教育就顯得尤為重要。

受傳統(tǒng)觀念的影響，大部分的家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的觀念，教育孩子越來(lái)越成為家長(zhǎng)的頭等大事。

盡管心情都是一樣的，但教育出來(lái)的孩子還是千差萬(wàn)別。

有的家長(zhǎng)沒花多少精力，孩子照樣成才；有的家長(zhǎng)傾盡一生，還是沒有教育成功。

這縱然有多方面的原因，但其中家風(fēng)占了很大的因素。

現(xiàn)在所說(shuō)的家風(fēng)，與傳統(tǒng)的幾代形成的家風(fēng)已有不同的概念。

現(xiàn)在更多的與父母所營(yíng)造出來(lái)的家庭氛圍有關(guān)，換句話說(shuō)，父母是什么樣子，教育出來(lái)的孩子也具有相同或類似的品性。

家長(zhǎng)是一個(gè)得多且過(guò)的人，孩子一般不會(huì)具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)；家長(zhǎng)是一個(gè)積極樂(lè)觀的人，孩子一般也會(huì)具有積極樂(lè)觀的態(tài)度；家長(zhǎng)是一個(gè)斤斤計(jì)較、睚眥必報(bào)的人，孩子很難有一個(gè)寬廣的胸懷；
 家長(zhǎng)是一個(gè)寬容大度的人，孩子的心胸也不會(huì)窄到哪里去；……

我最討厭家長(zhǎng)說(shuō)的一句話是：我這輩子就這樣了，一切就靠你了，你必修給我怎樣怎樣。

從小就對(duì)孩子說(shuō)這樣的話，你憑什么指望孩子比你強(qiáng)？

我特別欣賞李云龍的一種做法：老子要求你沖鋒陷陣，我自己也時(shí)刻在沖鋒。

家長(zhǎng)自己營(yíng)造了一種什么樣的家庭氛圍，形成什么樣的家風(fēng)，是每時(shí)每刻看在孩子眼里，記在孩子心里的，靠說(shuō)教去改變，恐怕很難。

還是那句話，希望孩子怎樣，自己首先怎樣吧。