差距從會(huì)玩玩具、做游戲就開始出現(xiàn)了

為什么有的寶寶能在玩耍中全情投入、創(chuàng)意無(wú)限，而有的寶寶卻沒有那份專注力與創(chuàng)造力?原因也許出在我們身上。上面列舉的行為很多我們都無(wú)意識(shí)地做過(guò)，如果這樣的行為長(zhǎng)期存在，那就說(shuō)明我們是不會(huì)玩耍的家長(zhǎng)。

對(duì)0-3歲的孩子來(lái)說(shuō)玩是他們最好的學(xué)習(xí)方式。這個(gè)階段從玩耍中學(xué)到的知識(shí)，鍛煉出來(lái)的能力，對(duì)今后都有很重要的影響。很多時(shí)候我們大人只管給寶寶提供玩具，卻忽略了引導(dǎo)孩子更有效的玩。

讓孩子在玩耍中學(xué)到更多，我們首先要做個(gè)會(huì)玩的大人。

 噓，別打斷

擦手擦臉、喂水喂零食、不斷提醒這兒臟那兒危險(xiǎn)，大人總喜歡在寶寶玩的時(shí)候穿插進(jìn)行這些工作，寶貴的專注力就這樣被打破了。

玩耍是培養(yǎng)孩子專注力的重要環(huán)節(jié)，一次次被打斷之后，寶寶就很難再集中注意力了。我們總說(shuō)孩子坐不住，殊不知，破壞他們專注力的其實(shí)是大人。

在玩之前，把所有準(zhǔn)備工作做好，清潔好雙手，換上合身的衣服，零食先吃或待會(huì)再吃。一切準(zhǔn)備就緒，和寶寶投入地玩吧。

想讓寶寶記住的內(nèi)容不斷重復(fù)

顏色、形狀等一些簡(jiǎn)單的詞匯可以在玩玩具的時(shí)候邊玩邊重復(fù)，幫助寶寶記憶。比如寶寶手里拿著小熊，我們就可以說(shuō)：“小熊，棕色的小熊。”平時(shí)在外面散步或者開車的時(shí)候也可以提醒寶寶：“昨天玩的小汽車是什么顏色?是紅色嗎?”

頻繁的描述和重復(fù)能夠刺激寶寶的記憶力

不說(shuō)錯(cuò)的，只說(shuō)對(duì)的

韓寒說(shuō)，有一天韓小野看到了飛蛾，口中大喊一句，害蟲，打死。然后一只飛蛾就被她拍死了。韓寒大吃一驚，說(shuō)：我去，小野，這是不對(duì)的。這句話的結(jié)果就是小野又學(xué)會(huì)了一句“我去”。

說(shuō)孩子哪邊做的不對(duì)，結(jié)果就是又向他們強(qiáng)調(diào)了一次錯(cuò)誤的事。在游戲時(shí)寶寶說(shuō)錯(cuò)或做錯(cuò)，否定只會(huì)加深印象，這時(shí)只要示范正確的就可以了。就算寶寶把“球”說(shuō)成了“jiu”，不用模仿，重復(fù)正確發(fā)音給他聽。再比如家里有蛾子，用紙巾抓了放出去就行了。

允許他們按照自己的節(jié)奏玩

順著他們的興趣和邏輯才能夠讓寶寶玩的更盡興。

比如說(shuō)積木吧，剛剛接觸積木的寶寶可能還不會(huì)搭，他們喜歡先看、摸、咬。如果這時(shí)候打斷他們，可能很快寶寶就失去了興趣。不如鼓勵(lì)他們熟悉每一塊積木，之后自己在一旁搭積木，這樣寶寶一定會(huì)被吸引，開始模仿。

孩子有他們自己的學(xué)習(xí)方式，按照他們喜歡的節(jié)奏加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣他們能在玩耍中學(xué)到更多。

多去新的環(huán)境感受

李亞鵬為了讓李嫣接觸自然，從10個(gè)月開始每年的24節(jié)氣都會(huì)帶孩子到大自然中觀察。

多去新的環(huán)境，寶寶能感受到更多、記住更多。去農(nóng)場(chǎng)、公園、博物館、野外……當(dāng)寶寶真切地看到繪本上、玩具上的動(dòng)物、昆蟲變成真的以后，那種心情簡(jiǎn)直溢于言表。親眼見到感受到，他們才會(huì)記得更牢。

只要寶寶愿意，就不斷重復(fù)

寶寶在一段時(shí)間會(huì)對(duì)某一個(gè)故事、游戲、玩具情有獨(dú)鐘，他們會(huì)要求父母不斷重復(fù)。當(dāng)提出這樣的要求時(shí)說(shuō)明他們想要在重復(fù)中學(xué)到更多。

重復(fù)聽相同的故事，雖然聽了一遍又一遍，但他們還是會(huì)對(duì)下一步會(huì)發(fā)生什么表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。這對(duì)增加寶寶的詞匯量特別有好處。

玩游戲也是一樣，也許這一天寶寶只要求玩同一個(gè)游戲，但他們會(huì)獲得很多樂趣，并且深深記住游戲中每個(gè)人說(shuō)的話、做的動(dòng)作和表情。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程我們大人會(huì)覺得超無(wú)聊。

鼓勵(lì)每個(gè)小進(jìn)步

寶寶喜歡聽鼓勵(lì)的話，他們每個(gè)小進(jìn)步、小創(chuàng)新都值得我們給予鼓勵(lì)。“你用汽車來(lái)運(yùn)小兔子，這個(gè)創(chuàng)意好棒。” “把積木搭成這樣很有創(chuàng)意哦!”用描述性的語(yǔ)句告訴寶寶那些做法是值得表?yè)P(yáng)的，受到鼓勵(lì)的他們會(huì)做得更好。