馬克思說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)創(chuàng)造美。就是說(shuō)，美是在勞動(dòng)中，在實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)造來(lái)的。反過(guò)來(lái)，也可以用美增進(jìn)勞動(dòng)技能和技巧。
      一個(gè)人活在世上，總要參加各種不同的勞動(dòng)。而要?jiǎng)趧?dòng)，總需掌握一定的技能和技巧。愉悅的心境、悅目的環(huán)境和美的勞作，可以使人加速熟悉可掌握勞動(dòng)技能和技巧。許多少年兒童的小發(fā)明、下創(chuàng)造，就是在他們愉快的玩耍中誕生的。
      家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的不同年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子在美的勞作中不斷長(zhǎng)進(jìn)。孩子喜歡美麗的風(fēng)箏，家長(zhǎng)因該指導(dǎo)他們親自動(dòng)手去制作各式各樣的風(fēng)箏，什么蝴蝶、蜻蜓、巨龍。使他們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中，既學(xué)會(huì)了美的造型、美的色彩，也學(xué)會(huì)扎風(fēng)箏的技術(shù)技巧。在家庭園圃勞作中，要引導(dǎo)孩子愛(ài)那些花草和綠色植物，如黃瓜、茄子、西紅柿等，并幫組孩子了解它們的習(xí)性，親手侍弄：施肥、澆水、去葉、打杈等等。這些復(fù)雜的勞動(dòng)，正是按照“美的規(guī)律”進(jìn)行的，也是孩子學(xué)習(xí)勞作技能技巧的好機(jī)會(huì)。許多孩子喜歡小動(dòng)物，如小狗、小貓、小兔，小雞等等，在孩子沉浸在“喜愛(ài)”之中時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)他們?nèi)ゾ娘曫B(yǎng)，指導(dǎo)他們按照科學(xué)的方法照料它們，如保健、換代，更新品種等等。美，熔化在一切勞動(dòng)之中，它能使人產(chǎn)生濃厚的勞動(dòng)興趣，還可以鍛煉和增進(jìn)勞動(dòng)技能，提高勞作的實(shí)際效益。
      此外，家長(zhǎng)可以創(chuàng)造條件，用美來(lái)引導(dǎo)自己的孩子通過(guò)勞動(dòng)，來(lái)創(chuàng)造舒適的環(huán)境，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)技巧和創(chuàng)造能力。比如，可以讓孩子利用房前屋后的空地種植花草樹(shù)木和蔬菜，讓他們修花池、鋪草坪等，使他們?cè)诿赖膭谧髋c享受中，提高對(duì)勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)自己的勞動(dòng)技能。大一些的孩子，可以讓他們?cè)谝巴饴稜I(yíng)活動(dòng)中，自己搭帳篷，自己做野炊……鍛煉他們的生活能力，等等。
      其實(shí)，一切偉大的創(chuàng)造，都誕生于平凡的勞作之中。美，則是由平凡轉(zhuǎn)化為偉大的“酶”。