不管做什么事情，如果事先有了精細(xì)的打算，往往就能取得好的結(jié)果，學(xué)習(xí)更不例外。因此，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)我們搞好學(xué)習(xí)是非常重要的，不僅有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且有利于在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，磨煉自己的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃還有助于科學(xué)地組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，把自己培養(yǎng)成為能夠獨(dú)立、有條不紊地安排學(xué)習(xí)、生活和工作的人。  
有些同學(xué)貪玩，學(xué)習(xí)時(shí)松時(shí)緊，很被動(dòng)。要改變這種狀況，最好的辦法就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如果觀察一下這些貪玩的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在他們自由支配的時(shí)間里所進(jìn)行的活動(dòng)完全憑興趣，帶有很大的盲目性、隨意性。放學(xué)后，如果打籃球或乒乓球，天不黑不散，不盡興不歸?；氐郊?，看看這個(gè)，摸摸那個(gè)，看幾頁書又去玩游戲，要不干脆上網(wǎng)、聊天；有的同學(xué)在路邊看來往的汽車、行人，作業(yè)總要從下午拖到晚上；到了晚上，電視機(jī)一開，又要找些理由來看電視。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)完全憑自己的興趣和心情，高興了就多多學(xué)點(diǎn)兒，不高興就把書扔到一邊去，或者拿起物理書想到數(shù)學(xué)還沒復(fù)習(xí)，做著化學(xué)題又惦記著英語還沒有背誦。這樣的學(xué)生既缺少明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又沒有切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)處于忙亂狀態(tài)，效率不高。這些同學(xué)沒有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不知道自己要做什么；或者有計(jì)劃，但是沒有認(rèn)真執(zhí)行。

  有些同學(xué)在對(duì)待學(xué)習(xí)計(jì)劃上存在著兩種錯(cuò)誤態(tài)度：

  一是認(rèn)為純屬“多此一舉”，因而根本就不訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取放任自流的做法，“腳踏西瓜皮，滑到哪算哪”，高興時(shí)拼命學(xué)習(xí)，不樂意時(shí)消極應(yīng)付，這自然是沒有什么效率可言的；

  二是訂了計(jì)劃，但懶于實(shí)施，一般是缺乏恒心，三天打漁，兩天曬網(wǎng)，幾天就堅(jiān)持不下去了；究其原因，主要是懶惰思想作怪，計(jì)劃目標(biāo)太高、不符合實(shí)際、不科學(xué)，從而難以實(shí)施下去，體會(huì)不到有計(jì)劃的好處，一下子不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣占了上風(fēng)。

  這兩種態(tài)度與做法對(duì)于我們的學(xué)習(xí)有很大的弊端，要想有高效、成功的學(xué)習(xí)，就一定要制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃有什么作用呢？有以下四點(diǎn)：

1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以磨練學(xué)習(xí)意志
3.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
4.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以提高學(xué)習(xí)效率

  制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有這么多好處，同學(xué)們還不趕快行動(dòng)起來，為自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。