對于每一位同學(xué)來說，學(xué)習(xí)的時間都是有限的，但需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻是無限的。所以，制定學(xué)習(xí)計劃時要突出重點，不要平均分配精力。一位北大狀元在制定學(xué)習(xí)計劃時這樣說：

在制定學(xué)習(xí)計劃時應(yīng)該確保重點，兼顧一般。所謂“重點”，一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科；二是指各學(xué)科中的重點內(nèi)容。每個人都可能有自己的弱科，有的感到英語較難，有的覺得數(shù)學(xué)問題較多，而我是英語比較弱，原因是初中的基礎(chǔ)沒打好，到高中后就感覺：學(xué)起來非常吃力。制定計劃時就應(yīng)該把這些情況考慮進去。

 針對英語比較弱的問題，我制定出如下補習(xí)計劃：利用兩個月的時間完成初中英語知識的系統(tǒng)補習(xí)；每天在完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，安排一個小時的英語補習(xí)時間；將初中英語的內(nèi)容分配到8個星期去完成。按照這個重點突出的學(xué)習(xí)計劃，兩個月以后，我的英語成績提高了。  
可以看出，北大狀元的學(xué)習(xí)方法就是在兼顧其他各學(xué)科學(xué)習(xí)的同時，狠抓弱科，集中一個月或幾周的課余時間去攻一個專題，解決一個專題以后，再集中一段時間專攻第二個專題、第三個專題……這種各個擊破、集中力量打“矸滅戰(zhàn)”的計劃學(xué)習(xí)方式，無論對于補差或是提高，都是行之有效的方法。

  值得注意的是，如果想讓自己的學(xué)習(xí)計劃能夠確保重點、兼顧-般，同學(xué)們還要知道，高中三年的每一年的任務(wù)與重點是不同的，在制定學(xué)習(xí)計劃時，要清楚每個階段的任務(wù)是什么，這樣的計劃才能有的放矢，取得最大的效果。