10歲男孩怎么教育？針對這個問題，我們現(xiàn)在了解的是這個年齡的男孩子都是比較頑皮而且也嬌生慣養(yǎng)，家長們?nèi)绻粫渭兊呐u教育可能效果不會那么理想。那么到底十歲男孩該怎樣教育？9252兒童網(wǎng)小編0歲男孩怎樣教育給家長一些建議：

家長平時要多和孩子交流溝通，可以試著拉孩子坐下來好好談?wù)劊勗挄r要注意多用寬容、表揚、和藹的語言，耐心的引導(dǎo)他說一說自己做某些事（令大人覺得頭疼的事）的原因，對于他的誠實以及他積極的一面要及時給予表揚。然后再適時地讓孩子說說哪些行為不好，該不該做，以后應(yīng)該怎么辦。這是個人意見，不知能否幫到你。

孩子在幼年時的經(jīng)歷和家庭環(huán)境對他的成長是非常重要的，如果10歲前性格不能養(yǎng)成，10歲后就很難再改變他了，這是一個定型期，一定要關(guān)注孩子的成長。注意力不集中、做事不積極、不上進，不愿意聽話，甚至頂嘴，這都是叛逆的表現(xiàn)，如果家長沒有什么特別刺激他的地方，那就放平心態(tài)，試著改變一貫的溝通方式，和孩子先成為朋友，在給予他愛的同時，讓他感受到你的關(guān)心和朋友之間的交流，一點點讓他接受。最主要的是要挖掘他的潛力，他一定有他最感興趣的事情，那就和他一起去做，讓他了解，無論是爸爸還是媽媽，都永遠和他站在一起，永遠是支持他的，這樣慢慢他對家長有了認同，他才會變成乖孩子，才會聽話，千萬不能“硬”來，一定要有耐心。

 嬌生慣養(yǎng)的孩子會養(yǎng)成很多不良習(xí)氣，例如：好逸惡勞，缺乏主動勞動的意識，甚至看不起勞動，不知道勞動的辛苦，更不會心疼別人；心比天高，但是又不立足于實際，不清楚要從一點一滴提高修養(yǎng)和能力，扎實地做起；虛榮心強，價值觀、人生觀和世界觀都是顛倒的，易與他人進行不良的攀比，面對世界的誘惑，非常容易上鉤；生活習(xí)氣不好，品質(zhì)差，意志力薄弱；為人處事總是以自己的需要和興趣為出發(fā)點，從不顧及他人，只注重自己利益的得失，從不考慮他人的利益等；很少關(guān)心他人，與他人關(guān)系疏遠，不能和睦相處；以“自我”為中心，不懂做人，不懂禮貌，不懂謙讓，等等。如果這些不良習(xí)氣不改變，成人以后會嚴重影響他的一生。

避免嬌生慣養(yǎng)，我們不妨這樣做：

1、注意養(yǎng)育孩子還包括教育孩子，而不僅僅疼愛。

在為子女提供必要的物質(zhì)條件的同時，還要培養(yǎng)他們很多優(yōu)良傳統(tǒng)，例如艱苦樸素，增強勞動觀念，克服懶惰、依賴、懶散等壞毛病。還要告訴他們什么是真善美，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。另外，還要注意教會他們懂禮貌，學(xué)會謙讓別人，理解別人，從別人的角度出發(fā)想事情，而不是為人冷漠，自私自利。

《智度論•十五》：“一切諸賊中，無過懈怠賊。”懶惰、懈怠是人的最大敵人之一。優(yōu)越的物質(zhì)生活容易使人消極、頹廢和貪婪，而培養(yǎng)勤勞樸實的性格正是克服以“自我”為中心的關(guān)鍵。

10歲的男孩正是頑皮的時間，很多家長對于10歲男孩如何教育很是頭痛。小編已經(jīng)準備了關(guān)于10歲男孩教育的方法。

10歲是兒童成長的一個關(guān)鍵期家長都希望教育好自己的孩子，那就必須了解孩子，掌握孩子的年齡特點，也就是了解孩子在不同年齡階段生理與心理發(fā)展的特點，家長只有按照孩子的生理和心理特點進行教育，才能取得好的教育效果。

10歲孩子正處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，10歲男孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。

10歲是男孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期人的大腦從嬰兒期到兒童期不斷在發(fā)育和增長，并在青年期完成成長的過程。大腦的生長不是勻速和直線的過程，而是非勻速和分階段的過程，各個階段是相互影響、環(huán)環(huán)緊扣的，任何一個階段的發(fā)育受到阻礙，都會對后一階段產(chǎn)生不良的影響。研究表明，人腦在10歲之前發(fā)育速度最快，12歲左右腦重已經(jīng)與成人相當，盡管9歲后兒童的腦重增加很少，但是腦細胞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)進一步復(fù)雜化，大腦的各項功能進一步逐漸趨于成熟。由于大腦結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化和功能的成熟，10歲男孩子的心理特點將會發(fā)生明顯的變化。

研究還表明，10歲左右大腦前額皮層發(fā)育完善，孩子玩的天性開始消退；相反，大腦的抑制能力加強，兒童對自己的行為和情緒變化變得更有意識；第二信號系統(tǒng)的語言和文字反應(yīng)增強，思維能力的發(fā)展處在轉(zhuǎn)折時期，抽象概括、分類、比較和推理能力開始形成；思維的敏捷性和靈活性提高，做題的速度和準確性提高，一題多解的數(shù)量增加。思維開始從模仿向半獨立和獨立轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)思維的獨立性和發(fā)散性在10歲尤其關(guān)鍵，而獨立性和發(fā)散性是創(chuàng)造性思維的必要條件。隨著抑制能力和思維能力的增強，男孩的自制能力開始增強，但是仍然不穩(wěn)定，開始有自己的獨立見解，獨立意識開始增強。

正如法國教育家盧梭所說的，“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛”。所以，超越心理和生理發(fā)育水平的教育會妨礙孩子的身心發(fā)展；同樣，落后于孩子心理和生理發(fā)育水平的教育也會妨礙孩子的成長。

10歲的男孩子正處在兒童時期向少年時期的過渡期，對孩子今后的成長具有深刻的影響，家長必須用不同于幼兒和不同于少年教育的方式鑄就孩子學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)。

針對這個時期的男孩子，我們特別總結(jié)以下十點：
1、以孩子的心理為解決事情的出發(fā)點。
2、讓孩子自身樹立自信心和目標，于此同時培養(yǎng)孩子的興趣愛好
3、對待孩子所出現(xiàn)的問題，要處亂不驚，不要暴躁
4、不要和孩子對立，要“以柔克剛”
5、和孩子交朋友，不要是敵人
6、家長要有威信，要說一不二
7、對孩子不要寵溺
8、對孩子的不合理要求要堅決說不
9、要經(jīng)常和孩子談心，就算孩子不愿意說，要耐心的引導(dǎo)，因為畢竟是你的孩子
10、家長以身作則