愛(ài)美之心，人皆有之，但要使一個(gè)人真正地懂得美和丑并能進(jìn)行美的創(chuàng)造，卻又離不開(kāi)系統(tǒng)的審美教育。對(duì)小寶寶進(jìn)行審美教育尤其重要，這是因?yàn)?，他們正處于長(zhǎng)身體、求知識(shí)的基礎(chǔ)階段，美育的好壞優(yōu)劣也將會(huì)同智育和德育、體育一樣，影響著寶寶的未來(lái)發(fā)展。

審美敏感期

孩子到了3歲后，開(kāi)始對(duì)自我和環(huán)境有審美要求。尤其是女孩子，到了這個(gè)年齡段會(huì)對(duì)自己的衣著產(chǎn)生濃厚的興趣，有些孩子甚至更早就在這方面有了敏感性。對(duì)此，女孩的父母?jìng)兂３１г拐f(shuō)：

“我們家的小姑娘才兩歲多啊，那天可冷呢，可她說(shuō)什么都要穿裙子。”

“我家丫頭穿著我的高跟鞋滿屋子走，說(shuō)什么也不聽(tīng)。”

“我家那個(gè)更過(guò)分，背著我拿我的口紅當(dāng)眼影，涂得整個(gè)像個(gè)花旦。”

正如父母所描述的一樣，處在審美敏感期的女孩子，會(huì)突然對(duì)美產(chǎn)生很多的想法，比如有的女孩子喜歡有“寶石”(亮片)的衣服、有的喜歡穿裙子、有的喜歡扎漂亮的辮子……所以，如果父母發(fā)現(xiàn)你的小公主有追求美麗的傾向，那我們就要恭喜您了，因?yàn)槟⒆拥膶徝烂舾衅谝呀?jīng)到來(lái)了!

女孩子天性愛(ài)美，一朵花，一塊花布都會(huì)引起她們的興趣，她們審美的第一課，往往是由一件漂亮的衣服開(kāi)始的，對(duì)衣服的款式，色彩的搭配女孩特別敏感，她們從小就知道衣服能讓自己變得漂亮，能夠從春夏秋冬所穿的衣服中感知四季色彩的變化。這些女孩子在后來(lái)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中，大多不喜歡按常規(guī)畫(huà)色彩，她們對(duì)色彩有自己的理解和偏好，怎么漂亮就怎么畫(huà)，因此女孩子筆下的色彩一般都比男孩子理性的色彩更鮮活和更生動(dòng)。

兒童喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片里，每個(gè)人的衣服色彩設(shè)計(jì)都非?？季?。服裝的色彩和款式是性格特征的象征。如果老師或父母在和孩子們看動(dòng)畫(huà)片時(shí)不失時(shí)機(jī)地啟發(fā)孩子對(duì)色彩的認(rèn)知，不失為一種不錯(cuò)的教學(xué)方式。但這需要家長(zhǎng)們了解一點(diǎn)色彩學(xué)的常識(shí)，多讀兩本關(guān)于色彩的書(shū)。

人們的審美情趣往往會(huì)受到第一次審美體驗(yàn)的左右，從而形成審美標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槿藗儗?duì)事物的感念是帶有感情色彩的。在色彩學(xué)中，白色象征著純粹、真理。人們看到白色就會(huì)很容易聯(lián)想到光明、圣潔和神圣等等。白色的公主裙在女兒的心里是純潔美麗的，因?yàn)樗前籽┕骱桶咨√禊Z的象征。而黑色的晚禮服雖然在成人看來(lái)端莊、華麗，但孩子們卻不愿意接受，因?yàn)樵谒齻兊囊庾R(shí)里黑色代表著邪惡勢(shì)力，讓她們想起那個(gè)壞皇后。

當(dāng)我們懂得色彩的一般規(guī)律后，我們就可以從一個(gè)新的角度去欣賞動(dòng)畫(huà)片中的人物和服裝了。同時(shí)運(yùn)用這些知識(shí)為自己的著裝搭配出新的風(fēng)格，讓我們的生活更加豐富多彩。

對(duì)美麗探索一生

從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，從審美敏感期開(kāi)始，女孩子的一生都會(huì)一直處在一種對(duì)美麗的探索之中。所以，在這個(gè)探索的初期，如果父母經(jīng)常粗暴地干涉、阻止、限制，孩子的審美發(fā)展就會(huì)停滯，并遭到破壞；如果父母對(duì)孩子的審美觀形成進(jìn)行正確的指導(dǎo)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，孩子就極有可能成長(zhǎng)為一位審美能力極高的美麗女孩。

值得注意的是，在現(xiàn)實(shí)生活中，在引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確審美觀方面，態(tài)度、方法不正確的女孩父母并不在少數(shù)。一位父親就曾這樣悔恨地寫(xiě)道：

女兒3歲那年冬天，突然發(fā)了神經(jīng)，每天起床非裙子不穿。她頑固地認(rèn)為裙子是世界上最美的服裝，別的無(wú)異于垃圾。任你怎么跟她講道理她都毫不妥協(xié)。她用驚天動(dòng)地的嚎叫逼迫你就范，每天早上起碼有40分鐘時(shí)間糾纏在這個(gè)問(wèn)題上。

我無(wú)意干涉女兒的審美趣味，若是夏天這不成問(wèn)題，春秋我也會(huì)讓步?？商旌貎鲈趺创┤棺?實(shí)在沒(méi)有辦法，我只好啟動(dòng)“緊急狀態(tài)法”，抽她屁股：“你這小妖精!這么大點(diǎn)兒就臭美，長(zhǎng)大了還不變成個(gè)狐貍精!再嚷要穿裙子我就把你從窗口扔出去!”

女兒立即安靜了?？耧L(fēng)暴雨之后，妻子又輔之以耐心細(xì)致的思想工作，妻子的諄諄教誨也基本上是我的思想：一個(gè)女孩子從小就把注意力集中于外在的修飾上，長(zhǎng)大后就會(huì)成為花瓶，甚至是壞女人。

女兒好像隱約聽(tīng)懂了，也可能是暴力和恐嚇的作用，總之她再也不提裙子的事了。甚至到了夏天該穿裙子的時(shí)候，她也拒絕穿裙子。

這以后，我給女兒買(mǎi)了無(wú)數(shù)條漂亮的裙子，但卻再也沒(méi)有看到她欣喜的笑容。

愛(ài)美是女孩子的天性，但爸爸的嚴(yán)厲體罰、媽媽的思想教育，卻無(wú)一不讓孩子的頭腦中產(chǎn)生了這樣一種錯(cuò)誤的觀念：穿裙子的小姑娘將來(lái)必然會(huì)變成壞女人。

父母可能是當(dāng)時(shí)太著急了、也可能是太急躁了，但他們所提出的理由卻根本經(jīng)不起推敲。誰(shuí)說(shuō)愛(ài)打扮就一定要變壞?誰(shuí)說(shuō)愛(ài)美就不能成才?父母?jìng)円苍S不會(huì)想到，這一次錯(cuò)誤的審美教育，很可能就此阻斷了孩子成為時(shí)裝設(shè)計(jì)師、模特兒、美容專(zhuān)家或者演員的可能。

因此，當(dāng)你的小公主也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)美傾向時(shí)，父母必須以客觀的態(tài)度，細(xì)心觀察孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別特質(zhì)。只有父母更理解孩子、尊重孩子，用愛(ài)來(lái)包容孩子，才能讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)人格健全、樂(lè)觀快樂(lè)、積極向上的陽(yáng)光女孩。