在解決溫飽問(wèn)題的過(guò)程中，只要把勞動(dòng)組織起來(lái)，投入生產(chǎn)，就會(huì)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富。下面是9252兒童網(wǎng)小編為大家整理的勞動(dòng)課教育的好處及意義，僅供參考，喜歡可以收藏與分享喲!

勞動(dòng)課教育的好處

凡是從小不愛(ài)勞動(dòng)的人，長(zhǎng)大后多不能吃苦，獨(dú)立能力差，因此，望子成龍的父母從孩提起就應(yīng)為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)教育，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的.手，使其終身受益。

對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)教育的好處有：

1、勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

事實(shí)上，孩子出生一歲后，就會(huì)表現(xiàn)出一種獨(dú)立的意向，走路會(huì)推開(kāi)你的手，有“我自己來(lái)”的要求。這種可貴的自發(fā)獨(dú)立意識(shí)如果得到健康發(fā)展，長(zhǎng)大后能獨(dú)立思考，辦事果斷。從小讓孩子進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉，使孩子學(xué)會(huì)做點(diǎn)事，減少對(duì)成人依賴的心理，將會(huì)促進(jìn)孩子“自己能做的事自己做，不依賴別人幫助”的獨(dú)立意識(shí)形成，這對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，創(chuàng)造性將起著巨大的作用。

2、勞動(dòng)能促進(jìn)手腦并用，促進(jìn)智力發(fā)育

動(dòng)手是幼兒發(fā)展思維的體操。俗話說(shuō)：“心靈手巧”，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，則是手巧心靈。 體力勞動(dòng)，是通過(guò)手腳的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而孩子勞動(dòng)和成人勞動(dòng)在意義和內(nèi)涵上有所不同。對(duì)孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家務(wù)等。通過(guò)這些基本勞動(dòng)訓(xùn)練，可以使孩子的雙手和大腦協(xié)調(diào)發(fā)展。 對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓(xùn)練，可以使孩子腦細(xì)胞得到更多的刺激，加快腦細(xì)胞發(fā)育成長(zhǎng)，更有利于開(kāi)發(fā)腦細(xì)胞的作用。

3、勞動(dòng)能促進(jìn)身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)

勞動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子動(dòng)手習(xí)慣和吃苦耐勞的精神，在營(yíng)養(yǎng)良好的情況下，勞動(dòng)能促進(jìn)大肌肉、小肌肉的發(fā)育。勞動(dòng)在培養(yǎng)完美體魄上所起的作用，同運(yùn)動(dòng)一樣重要。許多勞動(dòng)能顯示體力與技能技巧多種多樣的結(jié)合。

勞動(dòng)課教育的意義

勞動(dòng)作為創(chuàng)造世界、創(chuàng)造未來(lái)的根本，教育更應(yīng)與其及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。然而，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，在希望孩子能出類拔萃、成龍成鳳夙愿地驅(qū)動(dòng)下，很多家長(zhǎng)都日趨重視孩子的學(xué)習(xí)和健康，往往忽視了對(duì)孩子勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。

蒙特梭利教育體系認(rèn)為：動(dòng)作訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子自我管理能力，培養(yǎng)其責(zé)任感和良好的生活習(xí)慣，代替、限制動(dòng)作技能的發(fā)展不利于獨(dú)立性和自我管理能力的培養(yǎng)。實(shí)踐也證明了在幼兒期適時(shí)開(kāi)展一些自我服務(wù)的勞動(dòng)鍛煉，不但能促進(jìn)孩子肌肉、骨骼等發(fā)育和肢體動(dòng)作的靈活性，而且還能將在動(dòng)手、動(dòng)腦的反復(fù)實(shí)踐中所獲得知識(shí)、成功體驗(yàn)等“遷移”到其它教育領(lǐng)域，從而使孩子變得更加聰明、能干、懂事。相關(guān)幼教專家也認(rèn)為，3-6歲孩子天生具有學(xué)習(xí)出初步知識(shí)的能力，完全可以教他們學(xué)習(xí)閱讀、書(shū)寫(xiě)和計(jì)算。初步知識(shí)教育與感官訓(xùn)練往往是相互聯(lián)系的，正確的感官訓(xùn)練有助于初步知識(shí)的教育。由此可見(jiàn)，幼兒勞動(dòng)教育在幼兒初步知識(shí)教育階段中占據(jù)著十分重要的作用。

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)磨煉的孩子，往往不懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易，許多不良的道德、心理品質(zhì)，大抵都可以直接或間接地從缺少勞動(dòng)教育中找到根源。因此，加強(qiáng)孩子的勞動(dòng)教育，不是一家一戶的問(wèn)題，它關(guān)系到我們國(guó)家的前途和命運(yùn)，決不可掉以輕心。

勞動(dòng)教育作文

在我們家里，可數(shù)我最愛(ài)勞動(dòng)了。平時(shí)一有空，我就把地板掃一掃、拖一拖，把門(mén)、窗擦一擦，讓家里保持清潔。

記得有一次，媽媽上班去了，可是她還有一大堆的衣服沒(méi)有洗完。于是，我起了幫媽媽洗衣服的念頭。說(shuō)干就干，我找來(lái)一塊肥皂。又在水池里放滿了水。把衣服全部放進(jìn)水里，我卷起了衣袖，洗了起來(lái)。我拿起一件衣服，用清水把它浸濕后，把肥皂擦在有污漬的地方。用力搓洗，搓出了許多五顏六色的大泡泡，飄浮在水中，亮晶晶的，漂亮極了，一會(huì)兒又溶化在水中，化成了白色的泡泡。突然，我看見(jiàn)一個(gè)地方怎么洗也洗不干凈，當(dāng)我正要泄氣時(shí)，心想：如果我現(xiàn)在放棄了，媽媽回家后又得辛苦地洗這些衣服了。于是我又在上面擦一些肥皂，繼續(xù)搓洗，終于，黑點(diǎn)被我搓洗干凈了。我再把水池里的臟水放掉，重新放滿干凈的清水，把剛才用肥皂搓洗過(guò)的衣服放入水池中，用清水漂洗幾遍后，再換些水，再漂洗，直到漂洗干凈為止。衣服終于洗完了，我又把衣服晾曬好，可是我的汗珠卻從額頭上流到了水池中，和清水融合在一起了，水也濺了我一身，那時(shí)候正是冬天，北風(fēng)呼呼地吹著，我冷得瑟瑟發(fā)抖，但我的臉上卻露出了開(kāi)心的笑容，這回我才感覺(jué)到勞動(dòng)使人快樂(lè)的真理。

學(xué)會(huì)了洗衣服后，我在雙休日能經(jīng)常洗洗自己的小衣服、小鞋子，它成了我的樂(lè)趣。

我就是這樣一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，保持家里的清潔也有我的一份功勞噢!