開(kāi)學(xué)第二天的第三節(jié)課是我最不喜歡的一節(jié)課，那就是美術(shù)課。鈴聲叮當(dāng)?shù)仨懫饋?lái)，可是沒(méi)有一位同學(xué)安靜地等老師來(lái)上課。
　　老師從后門(mén)走到前門(mén)的講臺(tái)前，大聲說(shuō)∶‘‘起立。’’應(yīng)該是每一位學(xué)生都站起來(lái)的，可只有一位學(xué)生遲遲沒(méi)有站起來(lái)，那就是我的同桌徐耀強(qiáng)。過(guò)了一分鐘，老師一直盯著他，直到老師說(shuō)∶‘‘同學(xué)們好。’’同桌才勉強(qiáng)站了一下。老師給我們介紹了他自己，原來(lái)他也姓周。我要開(kāi)始笑了，這是我們班的第三位周老師了。從上課到下課，老師讓我們干的一件事就是聽(tīng)他講課。我后面的同桌開(kāi)始煩了，說(shuō)∶‘‘這老師真能講，講了一節(jié)課就不覺(jué)得口干舌燥嗎?就不能休息一會(huì)兒，喝口茶嗎?他不覺(jué)得煩我還覺(jué)得煩。’’對(duì)這種話，我無(wú)法忍受，周老師講了一節(jié)課已經(jīng)很累了，他居然這么說(shuō)他，真沒(méi)良心。聽(tīng)到最后，我也覺(jué)得有點(diǎn)煩了。到下課，我的耳邊縈繞著一種唐僧念經(jīng)的感覺(jué)。
　　雖然美術(shù)老師煩了點(diǎn)，可是這也是為我們好啊!我是理解他的一番苦心的。