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            小學(xué)一年級(jí)

            小學(xué)一年級(jí)語文復(fù)習(xí)指導(dǎo) 一年級(jí)語文

            一年級(jí)語文優(yōu)爾供稿

            語文的基礎(chǔ)知識(shí)必須從孩子一年級(jí)抓起,我們要從一開始就讓孩子帶著愉快的心情來學(xué)習(xí)語文,慢慢交給孩子一些學(xué)習(xí)方法。下面是9252兒童網(wǎng)小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)一年級(jí)語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),希望你喜歡。

            小學(xué)一年級(jí)語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)篇一

            生字組詞:

            一(一個(gè)、一天)二(二月、二十)

            三(三天、三月) 上(上學(xué)、上衣)

            口(人口、開口)目(耳目、頭目)

            耳(木耳)手(手心、對(duì)手)

            日(早日、日子) 田(水田、田里)

            禾(禾苗)火(大火、火把)

            蟲(蟲子、小蟲)云(白云、云朵)

            山(山林、山水) 八(八個(gè)、八月)

            十(十個(gè)、十天)了(火了、大了)

            子(兒子、子女)人(人口、大人)

            大(大山、大雨) 月(月兒、日月)

            兒(兒子、女兒)頭(木頭、開頭)

            里(里頭、山里)可(可是、可口)

            東(東西、山東) 西(西瓜、山西)

            天(白天、半天)四(四個(gè)、四十)

            是(是的、不是)女(女兒、子女)

            開(開水、開心)

            水(水牛、開水)去(上去、來去)

            來(本來、下來) 不(不好、不是)

            小(大小、小手)少(多少、少見)

            牛(水牛、小牛)果(果子、水果)

            鳥(鳥兒、小鳥) 早(早上、早日)

            書(書本、書包)刀(小刀、刀口)

            尺(尺子)本(書本、本子)

            木(木頭、木耳) 林(山林、竹林)

            土(水土、土木)力(有力、用力)

            心(開心、小心)中(中心、中午)

            五(五十、五月) 立(立正、自立)

            正(正在、正好)在(正在、不在)

            后(后來、后天)我(我們、自我)

            好(好心、好人) 長(長江、長沙)

            比(正比、對(duì)比)巴(下巴、巴士)

            把(把手、火把)下(下來、下午)

            個(gè)(一個(gè)、個(gè)人) 雨(雨衣、下雨)

            們(我們、人們)問(問好、學(xué)問)

            有(有心、有力)半(一半、半天)

            從(從來、從不) 你(你好、你們)

            才(人才、天才)明(明天、明白)

            同(同學(xué)、不同)學(xué)(上學(xué)、小學(xué))

            自(自立、自我) 己(自己、知己)

            衣(上衣、雨衣)白(白云、白天)

            的(有的、好的)又(又大又紅)

            和(和好、不和)

            竹(竹子、竹林)牙(月牙、門牙)

            馬(馬上、木馬) 用(用心、有用)

            幾(幾個(gè)、幾月)只(一只)

            石(石頭、石子)多(多少、好多)

            出(出去、日出) 見(只見、少見)

            對(duì)(對(duì)手、對(duì)比)媽(媽媽、大媽)

            全(全天、全力)回(回來、回去)

            工(工人、手工) 廠(工廠、廠長)

            小學(xué)一年級(jí)語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)篇二

            1、生字:

            生字表(一)的生字能快速認(rèn)讀,并口頭組詞。家長可把這些生字寫在練習(xí)本上,讓孩子標(biāo)拼音,有助記憶。

            牢固掌握本冊生字表(二)中的生字(包括:生字的字音、筆順、部首、結(jié)構(gòu)),每個(gè)生字并能組出三個(gè)詞語。同時(shí)注意每個(gè)生字的占格位置和書寫規(guī)范,及時(shí)糾正孩子在復(fù)習(xí)期間生字方面所出現(xiàn)的問題。

            2、課文背誦、默寫:

            1—20課課文熟讀于心,要求背誦的課文必需熟練背誦,古詩一定要會(huì)默寫。每單元中的“讀讀背背”也應(yīng)會(huì)背誦。

            熟記、默寫《漢語拼音字母表》,熟記字母順序,注意每個(gè)字母的在四線格的位置。

            3、要注意熟讀每課的課后題,時(shí)有從中出題。

            4、每天要休息好,中午能讓孩子午睡30-50分鐘。

            小學(xué)一年級(jí)語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)篇三

            一、復(fù)習(xí)要求

            1、關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

            一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來說比較簡單,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值,把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn),使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識(shí)字5》組合起來,讓孩子圍繞“大海”說話,訓(xùn)練學(xué)生的句子表達(dá)。

            2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

            學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級(jí)的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ü”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“üe、üan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

            學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。

            3、關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

            學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中,保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

            教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生,讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外,補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。

            二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

            本冊書包括入學(xué)教學(xué)、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)10篇課文,識(shí)字(二)又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

            1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。

            2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

            3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

            4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

            5、延伸閱讀,認(rèn)真讀好8篇課外文章。

            復(fù)習(xí)形式:

            以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

            復(fù)習(xí)內(nèi)容:

            1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

            2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

            3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

            4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

            復(fù)習(xí)類型:

            1、復(fù)習(xí)拼音:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

            2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

            3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

            4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

            5、填空練習(xí)。

            6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

            復(fù)習(xí)措施:

            1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

            2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

            3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

            4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

            5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

            復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:

            第一部分:漢語拼音

            掌握23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。

            第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

            掌握本冊400個(gè)生字、7個(gè)多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

            第三部分:句子的復(fù)習(xí)

            認(rèn)識(shí)句子;認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語排列成句子。

            第四部分:閱讀的復(fù)習(xí)。

            復(fù)習(xí)計(jì)劃

            1、拼音部分

            (1)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),聲調(diào)的讀法。

            (2)通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

            (3)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)充。

            2、語文園地一(44~58頁)

            (1)熟讀課文

            (2)通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

            (3)多寫要求會(huì)寫的字。

            (4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)充。

            3、語文園地二(59~73頁)

            (1)熟讀課文

            (2)通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

            (3)多寫要求會(huì)寫的字。

            (4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)充。

            4、語文園地三(74~88頁)

            (1)熟讀課文

            (2)通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

            (3)多寫要求會(huì)寫的字。

            (4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)充。

            5、語文園地四(89~101頁)

            (1)熟讀課文

            (2)通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

            (3)多寫要求會(huì)寫的字。

            (4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)充。

            6、語文園地五(102~119頁)

            (1)熟讀課文

            (2)通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

            (3)多寫要求會(huì)寫的字。

            (4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)充。

            7、語文園地六(120~139頁)

            (1)熟讀課文

            (2)通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

            (3)多寫要求會(huì)寫的字。

            (4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)充。

            8、口語交際訓(xùn)練

            9、模擬期末考試

            三、復(fù)習(xí)方法

            1、按單元進(jìn)行要點(diǎn)復(fù)習(xí)。

            2、分類進(jìn)行漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復(fù)習(xí)與練習(xí)。

            小學(xué)一年級(jí)語文教案篇四

            題目:漢語拼音 i u ü。

            教學(xué)目標(biāo):

            1、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

            2、掌握iu、ü、yi、wu、yu的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。

            3、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形和音節(jié)。

            教學(xué)重難點(diǎn):

            iu、ü、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),讀準(zhǔn)iu、ü、的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

            教學(xué)策略:

            通過觀察、模仿、反復(fù)練讀來學(xué)習(xí)發(fā)音。在教學(xué)字形時(shí),采用了讓學(xué)生仔細(xì)觀察想象,抓住圖畫與字母形的相似點(diǎn)來記憶字形。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            本課的教學(xué)拼音卡片。 講:i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格,然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。 (書寫時(shí)要注意,圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑,否則作業(yè)顯得又臟又亂)

            教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

            教學(xué)過程:

            一、看圖激趣,導(dǎo)入新課

            1、老師帶小朋友去冬冬家,(出示情境圖)喜歡嗎?為什么喜歡?

            2、談后導(dǎo)入,冬冬家真美。你看,冬冬住的房屋多漂亮啊!屋前有一條清澈的小河,冬冬正在河邊給魚喂食呢!院子的周圍種著樹,烏鴉飛來樹上做窩。冬冬的媽媽多勤勞呀!她在做什么呢?

            二、學(xué)習(xí)單韻母

            1、 衣服的"衣"就是單韻母i的讀音。

            2、 示范發(fā)音 (牙齒)對(duì)齊i (開口度小兩唇d) 呈扁平形) 順口溜:牙齒對(duì)齊i i i

            3、 生模仿, 齊讀, 個(gè)別讀(開火車)

            4、 認(rèn)清形, i的形狀像什么?(像支蠟燭iii)

            5、指導(dǎo)書寫i范寫, 生書寫。

            6、 生描紅, 仿寫。

            7、 i讀四調(diào)īǐ,告訴小朋友:小i有禮貌, 標(biāo)調(diào)就摘帽。 生讀→打亂順序讀 齊讀→個(gè)別讀

            8、 用i的4個(gè)聲調(diào)組詞。

            三、學(xué)習(xí)單韻母u、ü

            1、方法同 i "u"音的順口溜, 嘴巴圓圓u u u(開口度小,雙唇攏圓) ü的順口溜:翹起嘴巴ü ü ü

            2、u、ü的四調(diào)組詞、說句子。

            認(rèn)清形,怎么記住u、ü?利用插圖聯(lián)系生活實(shí)際。

            3、 指導(dǎo)書寫 四、作業(yè)

            認(rèn)讀卡片上的單韻母,變換聲調(diào)讀。

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