這本書(shū)里有一則小故事，里面說(shuō)的是秦老師覺(jué)得馬小跳有多動(dòng)癥，便讓他在“六一”節(jié)表演節(jié)目時(shí)演《龜兔賽跑》里的一棵樹(shù)，如果講得好就讓他說(shuō)一句臺(tái)詞。下面是9252兒童網(wǎng)小編為大家整理的轟隆隆老師讀后感范文，希望能夠幫助到大家!

轟隆隆老師讀后感范文1

暑假里的一個(gè)早晨，我起床來(lái)到了書(shū)桌前，從厚厚的書(shū)堆里挑出了一本綠色的書(shū)。它便是我最最喜歡的書(shū)《淘氣包馬小跳》系列中的一本——《轟隆隆老師》。

對(duì)了，說(shuō)到現(xiàn)在，我還沒(méi)有介紹這本書(shū)的作者吧?作者就是：楊紅櫻。說(shuō)到這兒，也順便介紹一下她吧!楊紅櫻是四川省作家協(xié)會(huì)副主席，成都市文聯(lián)副主席，曾經(jīng)做過(guò)小學(xué)老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編，是享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的“有突出貢獻(xiàn)的專家”。

下面，我就開(kāi)始講講這本書(shū)里面的內(nèi)容吧：馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)。馬小跳最喜歡的老師是林老師，因?yàn)樗幸浑p美麗又溫柔的眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。馬小跳喜歡上科學(xué)課，因?yàn)槌绨蒉Z隆隆老師。同時(shí)，他又喜歡美術(shù)課，因?yàn)橄矚g林老師。而馬小跳的語(yǔ)文老師兼班主任秦老師，盡管對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至，但還是因?yàn)樗惻f教育理念和死板的教育方法，使得馬小跳受盡委屈。除了這些，我還記得書(shū)中寫(xiě)到的一些小故事，等等。

要知道，《淘氣包馬小跳》不僅僅只有這一個(gè)系列哦，還有《貪玩老爸》《笨女兒安琪兒》《四個(gè)調(diào)皮蛋》《同桌冤家》《暑假奇遇》《天真媽媽》《漂亮女兒夏林果》《丁克舅舅》《寵物集中營(yíng)》……這些書(shū)大部分我都看過(guò)了，都是很好看的。哦，我剛才不是說(shuō)書(shū)中還有小故事嗎?我就記得其中的一兩個(gè)，現(xiàn)在也講一講吧。其中有一個(gè)叫演樹(shù)醫(yī)好了多動(dòng)癥。在一次六一節(jié)的時(shí)候，他們班要演一個(gè)故事——《龜兔賽跑》。馬小跳當(dāng)樹(shù)，老師讓馬小跳說(shuō)一句臺(tái)詞。演節(jié)目的時(shí)候，到了最后，馬小跳用充滿智慧的聲音說(shuō)出了臺(tái)詞：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”還有一個(gè)故事講的是馬小跳的腳受傷了，可以不用去上課，可他還是堅(jiān)持去了。真相就是，因?yàn)橛忻佬g(shù)課，而不是有語(yǔ)文課。這使秦老師有那么一點(diǎn)點(diǎn)小失望……

《轟隆隆老師》這本書(shū)讓我讀完后還想再讀一次，因?yàn)樗v述了一些事情，而這些事也許在我的身上都發(fā)生過(guò)。

轟隆隆老師讀后感范文2

寒假中，我讀了《轟隆隆老師》這本書(shū)?？吹綍?shū)名，我心中起了一個(gè)疑問(wèn)，為什么這個(gè)老師要姓轟名隆隆呢?于是，我就帶著這個(gè)問(wèn)題讀了下去......

讀完這本書(shū)，我知道了為什么這個(gè)老師要叫轟隆隆了，原來(lái)他的真名叫雷鳴，一次上課時(shí)，轟隆隆老師問(wèn)打雷的聲音是什么聲音。同學(xué)們齊聲回答：“轟—隆—隆。”最后馬小跳就不在叫雷鳴老師了，改叫轟隆隆老師了。馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù);馬小跳最喜歡林老師，因?yàn)樗幸浑p美麗又溫柔的大眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。書(shū)中，我最喜歡“嬉皮笑臉的流氓豬”這一段，下面我給大家講一講：

上美術(shù)課時(shí)，林老師讓大家在白皮球上畫(huà)畫(huà)。馬小跳半天沒(méi)動(dòng)筆。他看見(jiàn)毛超在畫(huà)地球，路曼曼在畫(huà)月球，唐飛在畫(huà)朱古力蛋，張達(dá)在畫(huà)足球。除了唐飛的朱古力蛋，馬小跳覺(jué)得在一個(gè)球上畫(huà)地球、月球、足球，真是一點(diǎn)想象力都沒(méi)有。路曼曼看到馬小跳半天沒(méi)動(dòng)筆，便說(shuō)道：“你怎么還不畫(huà)?”“畫(huà)什么呀?”“真是個(gè)豬頭!你覺(jué)得像什么就畫(huà)什么唄!”“我覺(jué)得這個(gè)球就像個(gè)豬頭!”說(shuō)完這句話，馬小跳突然來(lái)了靈感，他打算在球上畫(huà)豬!最后馬小跳畫(huà)的豬在全班聞名。

為什么馬小跳的球會(huì)那么受歡迎呢?因?yàn)樗南敕ㄅc眾不同。著名生物學(xué)家達(dá)爾文能夠取得巨大的成就，也與他另辟蹊徑、想別人所未想的做法有關(guān)。下面我講一下他的故事：有許多人認(rèn)為達(dá)爾文并不是那么聰明，去向他挑戰(zhàn)。達(dá)爾文問(wèn)道：“你能把雞蛋立在桌子上?”挑戰(zhàn)者立了半天， 還沒(méi)立起來(lái)。挑戰(zhàn)者問(wèn)：“你能立在桌子上?”達(dá)爾文把雞蛋像蓋章一樣的扣在桌子上，雞蛋的底凹了進(jìn)去。雞蛋就立在桌子上了。接著挑戰(zhàn)者就說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到呢?”

《轟隆隆老師》這本書(shū)很有意思，看完此書(shū)，我不僅解除了我心中的疑惑，也讓我明白了做事要有創(chuàng)新，有時(shí)候需要與眾不同的想法，這樣才能受到歡迎的道理。希望大家買來(lái)看看。

轟隆隆老師讀后感范文3

去年春節(jié)，媽媽送了我一套20本的校園小說(shuō)——《淘氣包馬小跳》，當(dāng)時(shí)一看那么厚一疊，可把我嚇壞了!但當(dāng)我看了不到10分鐘后，我就對(duì)這套書(shū)愛(ài)不釋手了!哈哈，順便說(shuō)一下，這個(gè)“愛(ài)不釋手”還是從這套書(shū)中學(xué)來(lái)的呢!從這套書(shū)中，我學(xué)到了很多成語(yǔ)呢!在那個(gè)寒假我寫(xiě)的讀后感《同桌不是冤家》還獲得了年級(jí)組的二等獎(jiǎng)，這下，我看書(shū)的勁頭就更足了!

這個(gè)暑假，我把剩下的3本一口氣看完了。今天我想寫(xiě)的讀后感是《轟隆隆老師》。為什么叫“轟隆隆老師”呢?原來(lái)，他的真名是“雷鳴”，“雷鳴”就是打雷的聲音，打雷的聲音就是“轟隆隆”，這下你明白了吧?

轟隆隆老師是一個(gè)科學(xué)老師，他的科學(xué)課真有意思，他會(huì)教大家怎樣把雞蛋立起來(lái)。當(dāng)然，最厲害的是他還能變魔術(shù)，而且還不計(jì)較馬小跳調(diào)皮搗蛋。我覺(jué)得如果我的科學(xué)課也有這樣一個(gè)老師，那該多帶勁兒啊!

要說(shuō)馬小跳最喜歡的老師，那一定是教美術(shù)的林老師，因?yàn)樗幸浑p美麗又溫柔的大眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)橄矚g教美術(shù)課的林老師，馬小跳愛(ài)上了美術(shù)課。有一次馬小跳的腳摔傷了，他高興死了。這對(duì)馬小跳來(lái)說(shuō)，就意味著他可以睡懶覺(jué)，可以打游戲……第二天他正樂(lè)滋滋地在被窩里睡懶覺(jué)，可是心想星期一第三節(jié)可是美術(shù)課。今天就星期一呀!不行。就這樣馬小跳，一跳一跳地去上課了。從這件事中就可以看出馬小跳十分愛(ài)上美術(shù)課，當(dāng)然也是因?yàn)榱掷蠋熀軠厝帷?/p>

馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)，馬小跳最喜歡的老師是林老師，因?yàn)樗梢钥吹矫恳粋€(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)槌绨蒉Z隆隆老師，馬小跳愛(ài)上了科學(xué)課，因?yàn)橄矚g教美術(shù)的林老師，馬小跳愛(ài)上了美術(shù)課。媽媽說(shuō)這叫“親其師信其道”，這樣就能讓學(xué)生“學(xué)其科”。媽媽還說(shuō)，能讓學(xué)生因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而喜歡他教的學(xué)科，那這個(gè)老師就是個(gè)非常了不起的老師!

這本書(shū)讓我覺(jué)得，老師教育學(xué)生要采用一些有趣的方法，可以讓他們的學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生喜歡他們，就會(huì)喜歡他們教的學(xué)科了!這個(gè)學(xué)期，我又要認(rèn)識(shí)很多新老師了，真希望他們也像轟隆隆老師和林老師，那該多好啊!

轟隆隆老師讀后感范文4

我是一個(gè)不太愛(ài)看書(shū)的女孩，但是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》這系列的書(shū)卻徹底吸引了我。我用這個(gè)暑假的時(shí)間看完了她寫(xiě)的20本《淘氣包馬小跳》的書(shū)，其中我最喜歡看《轟隆隆老師》這本書(shū)。

馬小跳是個(gè)幸福的孩子，在他的世界里根本沒(méi)有煩惱，每天都無(wú)憂無(wú)慮。這本書(shū)中有一個(gè)故事是這樣講的：有一次，一家兒童報(bào)紙的記者來(lái)到馬小跳的他們班級(jí)調(diào)查，童年快不快樂(lè)?結(jié)果，從交上去的調(diào)查表反映有一半的學(xué)生是不快樂(lè)的。這出乎了班主任秦老師的預(yù)料。老師很著急，她覺(jué)得作為老師有責(zé)任讓學(xué)生們快樂(lè)的讀書(shū)。她想出了一個(gè)辦法，發(fā)給每個(gè)學(xué)生三張卡片。秦老師告訴大家，這是心情卡。紅色的卡片代表開(kāi)心，黃色的代表一般，綠色的代表不快樂(lè)。馬小跳剛開(kāi)始的時(shí)候，天天別著紅色的卡片，大多數(shù)學(xué)生別黃色的，個(gè)別學(xué)生別的是綠色的卡片。放學(xué)的時(shí)候，秦老師就把別綠色卡片的同學(xué)留下來(lái)，問(wèn)她們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心，并且讓她們把不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。本來(lái)不開(kāi)心的同學(xué)一看別的同學(xué)都回家了，她們還要留下來(lái)心情更不好了，而且自已不開(kāi)心的事就怕被別人知道。過(guò)了沒(méi)幾天，班級(jí)里再也沒(méi)有同學(xué)別綠色的.卡片了，大家都別紅色的卡片了。但是不開(kāi)心的同學(xué)還是繼續(xù)不開(kāi)心下去了。起碼，她們不會(huì)被秦老師留下來(lái)了。后來(lái)，秦老師覺(jué)得這個(gè)事情一點(diǎn)意義都沒(méi)有，就取消了佩戴心情卡了。

再看看我的生活。在上學(xué)的日子里，每天都帶著一臉倦容去上課。本來(lái)上了一個(gè)星期的課，到雙休日應(yīng)該可以休息休息了。可是，雙休天還有補(bǔ)習(xí)班要上，人生真是充滿了無(wú)奈和疲憊。我就希望，所有的家長(zhǎng)和老師都不要向秦老師那樣去限制孩子的自由，讓他們都快樂(lè)。孩子們都和馬小跳那樣快樂(lè)的成長(zhǎng)!

轟隆隆老師讀后感范文5

我讀了淘氣包馬小跳了后我感到這本書(shū)無(wú)比有趣，所以我想為大家分享一下我很喜歡的片段。

除了體育老師不說(shuō)馬小跳有多動(dòng)癥，幾乎所有教過(guò)馬小跳的老師，都說(shuō)馬小跳有多動(dòng)癥。

秦老師不止一次地這樣對(duì)馬小跳說(shuō)：“馬小跳，你一刻都停不下來(lái)，讓你爸爸帶你到醫(yī)院檢查檢查，看是不是有多動(dòng)癥。”老師的話不敢不聽(tīng)。馬小跳把秦老師的話原封不動(dòng)地傳達(dá)給馬天笑先生。馬天笑先生不以為然：“你又沒(méi)病，到醫(yī)院去干什么?”

馬小跳說(shuō)：“我愛(ài)動(dòng)。”

“愛(ài)動(dòng)好哇”馬天笑先生一巴掌拍在馬小跳的肩膀上“生命在于運(yùn)動(dòng)嘛。”有了“生命在于運(yùn)動(dòng)”這個(gè)原理，馬小跳動(dòng)得比以前更厲害了。

“馬小跳，我來(lái)治你的多動(dòng)癥。”秦老師說(shuō)。

在對(duì)馬小跳的教育問(wèn)題上，秦老師從來(lái)不在馬天笑先生身上寄予太大的希望，因?yàn)樗X(jué)得馬天笑先生自己就像一個(gè)不懂事的大男孩，所以她在馬小跳身上下的工夫就特別多。

看了這個(gè)片段后我也覺(jué)得秦老師認(rèn)為是錯(cuò)的,生命在于運(yùn)動(dòng)。但是我看了下面終于明白了秦老師的苦心。

六一兒童節(jié)那天演節(jié)目，馬小跳的全身裹滿了棕色的布，這是樹(shù)干。手上舉著綠色的樹(shù)枝，他更像一棵樹(shù)了。他一上臺(tái)，就把所有人的眼球都吸引到他身上。馬小跳是全校聞名的淘氣包，所以他在全校的知名度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于路曼曼和唐飛，人們根本不看路曼曼和唐飛的龜兔賽跑，就只看馬小跳。

節(jié)目演到最后，馬小跳用充滿智慧的聲音，也就是用那種甕聲甕氣、拖聲拖氣的腔調(diào)，說(shuō)出了那句最關(guān)鍵、最靈魂的臺(tái)詞——“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。

剛說(shuō)完，全場(chǎng)就響起了炸雷般的掌聲和歡呼聲。

最后我向大家推薦這本書(shū)。