也許時光就是這樣，一本日記，一份執(zhí)念，那發(fā)絲拂過的淚痕，那相擁入懷的曾經，終散成一段荒蕪與陌路天涯。最后留下的，只有消散于身邊的記憶。下面9252兒童網小編給您帶來留下的主題作文，希望能夠幫助到您。

留下的作文1

繁花謝下，不留痕跡，但樹知道它們曾經絢爛過;候鳥飛過，不留痕跡，但天空知道它們曾經飛過;一個人，生老病死，靜靜而來，悄悄而走，我們留下了嗎?

留下，或許有人心中會有疑問，每個人到來人間，離開世界，實則匆匆惘然不可預測，我們留下了嗎?以前的人們，死時找一塊荒地，立個墳把人一埋了事。官高顯赫的，立一塊碑，建一座巨大的地下墓室，算是很好的了?，F(xiàn)在的人們，更是簡單，對此淡然的，只剩下骨灰?？瓷先?，我們好像枉來世間一遭，匆匆來又去。

但我的外婆卻告訴我，事實并非如此。

那年，我大概六、七歲吧。在春節(jié)，家中卻沒有了往年的熱鬧，父母親忙碌著，向來疼愛我的外婆，也很難抽出時間來陪我。一日，外婆帶我到醫(yī)院的病房。床上好像躺著一人，正在艱難的呼吸著，床邊擠擠挨挨地站著好些個背著書包的學生。那床上的老人，看著他們，動了動手，好像想說些什么，后來終是放棄了。

長大后，我從大人的口中慢慢聽到，很多關于那位老人的事情。他是我外婆的哥哥，一位為家庭操勞了大半輩子的父親，為學生付出了自己青春的教師，雖然最終還是無法挽留。他離開了人世，但是他桃李滿門。他的品格，他的付出，他對學生的愛仍留在他的學生的心中。想來，在那彌留之際，滿屋子的學生，他也應是沒有遺憾了。

這，就是我們的留下。

古人曰：人固有一死，或輕如鴻毛，或重如泰山。那么，一個人的留下，應便在于他所體現(xiàn)的人生價值吧。斯人已逝，精神長存，這，難道不為另一種留下?

樹知道誰曾絢爛過，秋知道誰曾靜美過，天空知道誰曾飛翔過。當一個人留在許多人的心中，這已不僅僅是一種留下，更是一種自我價值的體現(xiàn)。

留下的作文2

據(jù)說，猶太王的戒指上刻著一句銘文：“一切都會過去。”

初讀這句話，的確會為之所動，為一種胸懷而感嘆。而一切真的就那么過去了嗎?若是一切都過去了，我們?yōu)楹芜€要堅守自己的文明，我們?yōu)楹我跉v史上書寫自己，如果一切都過去了，又怎會有這句格言流傳?這句話雖然引導人忘記過去，向前探索，卻又給人留下疑惑。

是不是把“忘記”理解成“放下”會好些?

面對厚重的中華文明，我只能說，放下這些，放下“四大發(fā)明”的虛榮，放下“天朝大國”的無知，放下對過去的眷戀，放下如此沉重的歷史包袱，勇敢地去開創(chuàng)新的未來。因為每天清晨，在你睜開眼時，你看到的都是新的一天，時間在飛速流逝，而你甚至一刻也不可能回到過去。

誠然，我無法忘記中華文明的先驅們?yōu)槿祟愇拿鞴砬靶械挠白?。我們無法忘記倉頡造字時的虛心與鉆研，孔子游歷各國的不懈，司馬遷負奇辱撰《史記》的堅忍;無法忘記李白停杯問月的情懷、文天祥大義凜然的氣節(jié)，也無法忘記李時珍親嘗百草、徐霞客步行天下的執(zhí)著。

正是有了放下的釋然，才得到了識金的慧眼，不是嗎?看歷史的大浪淘沙，留下的才是比金子還要永恒的精神與智慧。

在前進的路上，你必須輕裝上陣。該放下時，你長嘆也好、忍疼也罷，終要毅然放下。

新的學習階段，我們面臨新的挑戰(zhàn)，作為新賽場上的選手，就必須專注于當前，一刻不停地朝前邁進。過去已成為歷史，曾經讓人心動的記錄正等待自己不斷去刷新?以往的單純、踏實、從不抱怨，將繼續(xù)鼓勵我們前行，帶我們達到理想的彼岸。

文明是有千年歲月沉積下來的，所以我們堅守;格言，是經千萬人傳送留下的，所以我們感悟;而我們自己也一定會為后人留下我們這個時代的真、善、美。

留下的作文3

輕輕地，你離開了，只留下一片沙漠。

站在這片荒漠化的土地上，我面前仿佛有一片綠樹蔥郁、寂靜無聲的景象，仿佛他們被殺前的對話縈繞在耳邊。一棵小樹天真地問：“媽媽，今天為什么那么多人量我們的腰圍?”

小舒的媽媽語重心長地說：“別問了，孩子，好好享受你在這里的一天吧!”大樹調侃道：“我知道，他們不就是想看看我們是不是長胖了?哈哈。”

老樹不說話，只有老樹深深嘆息。小樹莫名其妙地問：“爺爺，為什么嘆氣，你不覺得不開心嗎?”

老樹傷感地說：“唉，你不懂。”漫長的一夜過后，聲音是死的，如泣如訴，咽得很深。

大樹：“媽媽，你哭什么?”

小舒的媽媽：“我今天一看到有人來，就知道有兇兆。”

老樹：“對，真的是一群殘忍的人。雖然我們的貢獻不算太大，但足以換取一個安靜的生活家園。”。但是現(xiàn)在，他們不得不把它拿走，唉!"

老樹：“也許不僅我們的家園被毀，連我們的生命都難以保護。聽他們的，我們死后的價值比出生時高。”小舒的媽媽：“真的，也許這就是我們的價值，但是孩子呢?他們還沒有真正享受過生活的美好，怎么忍心告訴他們這個消息?”

老樹：“先別告訴他們，不然他們會難過的。在最后一刻說還不晚。我想他們會理解的。”

天亮后，看著被剁的同伴，心里有一絲酸澀的味道。但轉念一想，在思考了死后的價值之后，我可能會感到些許欣慰.

悄悄的，你走了，只留下一片荒漠。

留下的作文4

什么叫時光飛逝?什么又叫歲月無痕?曾經我以為這只是人們對時光的留戀罷了，可是，隨著年級的升高，眼看著一屆又一屆學生離開，忽然發(fā)現(xiàn)，時光——溜走了!

操場上，有著我們昔日嬉戲玩耍的身影，是那么快樂;圖書館里，我們一起在那兒收集資料，互相學習;教室里，一起大掃除，一起學習，辛苦并快樂著;還有放學回家的那條小路上!

五年D班，一個臭名昭彰的班級，是每個老師的噩夢，哪位老師要是帶了這個班級，就真是流年不幸了。恰巧，我就是這個班級的一員。開學第一天，老師板著臉走進教室：“各位同學們，在這個學期我就是你們的老師，今后希望同學們能夠好好學習，爭取拿個理想的成績!”沒錯，這樣的話，我們身為學生，十分熟悉，不知聽了多少遍了，也不知老師講了多少遍了……

期末前兩個星期，我們不像其他成績優(yōu)越的班級，大家懶懶散散，絲毫沒有要好好復習的態(tài)度，但是，這將會是我們最后一次在一起的期末考試，大家最后不想留下遺憾，還是開始復習了。我們去圖書館借書;用電腦和手機查資料;去向老師請教問題;每天多抽出一個小時的時間背書……期末考試后，成績頒布下來，稱不上優(yōu)越，但是也比之前的成績好的多。

考出了好成績，大家并不開心，因為，我們馬上要分散了!之后按成績進其他學校，有可能在也不會見面，在一起相處六年，感情早已刻入心扉，傷心，早就已無法避免!六年級的最后一天，最后一張和大家的照片，我們就這樣各奔東西了……

那些年，大家剛剛認識，從生疏到熟悉;從不和到默契無間;一起度過了6年，一起高興一起悲，默然回首，昔日若隱若現(xiàn)……時光，求求你，留下他們好嗎?

留下的作文5

亂花漸欲迷人眼，遍地青草惹人愛。白云千載空悠悠，碧波蕩漾水清清。這便是我與東方綠洲初次見面時帶給我的印象。

待與她交談后，更是感悟了其的內涵之美。

在氣勢宏偉、美麗的國家航空館，若是沒有親眼目睹水路車、仿真航空艦，我怎會驚嘆于這神奇的科技創(chuàng)造;若是沒有那蔥郁的綠地，我怎會感嘆于這亮麗的風景;若是沒有暢爽開懷相伴的同學，我怎會沉浸于這難得的歡愉之中。談笑間，分享著彼此的快樂。她最美麗的地方便是“她”的笑。微微上翹的趣橋之上，輕輕的暖風在我耳邊拂過，洋溢著同學們的歡聲笑語。我只見在那彩色的大橋上，同學排成一隊，躍躍欲試，想要跨上這勇敢者的戰(zhàn)場。他們手扶著橋身，微傾著身，盡量把小腳放在適當?shù)奈恢?，以免自己一不小心落入水的魔爪。大家眼里的喜悅和爽朗的笑聲一下子充斥了我的全身，身上每一個細胞都在擁擠，推動我的腳步，也鼓動著我的心。于是我也加入了探險者的行列。

當我還在害怕與嘗試的雙重夾擊時，青春的腳步卻不知不覺間把我?guī)У搅艘粋€全新的世界。我的手緊緊地抓著扶桿，雙腳顫抖著，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地立在踏板上，誰知一不留神，竟被水的魔爪給困住了腳。我努力向上爬，決心向上爬，于是我的手更是死死地抓著那細小的扶桿，奇怪，當我在抓住它的那一剎那，我似乎獲得了無形的力量，便穿過了洞、爬過了桿、走過了橋，雙腳落地，喜悅、輕松、自信滿載而來，恐懼、害怕、膽怯絕望離去。

回頭一瞧，那道道小橋和青青綠地上留下的，不正是一片青春的腳印嗎?這趣橋不就是人生的道路嗎?