書籍是知識(shí)的寶庫(kù)，是智慧的海洋。孩子從小愛(ài)讀書，就能夠不斷地吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)為提升綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面9252兒童網(wǎng)小編給您帶來(lái)讀書的樂(lè)趣優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到您。

讀書的樂(lè)趣優(yōu)秀作文1

我是一個(gè)十分愛(ài)看書的孩子，看起書來(lái)似乎進(jìn)入了無(wú)人之境，無(wú)論周圍有多大的聲響，我什么也聽(tīng)不見(jiàn)，就連老媽的話也只當(dāng)成了耳邊風(fēng)，并且看完一本又一本。我房間的桌子上，書柜里都放著滿滿的書，可以說(shuō)“藏書萬(wàn)卷”了。

終于有一天，我看書把眼睛看近視了，老媽決定把我的書全部收起來(lái)，不讓我再看。雖然這樣，我還是想出了辦法。晚上，我寫完作業(yè)，立即躲進(jìn)被窩里假裝睡覺(jué)，等媽媽一走，我就拿出手電筒開(kāi)始看書。這樣看書很不方便，我必須弓著腰，低下頭，要不然會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)的。媽媽一來(lái)，我立刻把書和手電筒放在枕頭下，裝成睡覺(jué)的樣子。就這樣，我天天晚上讀書，書柜里的書全都讓我看完了。有時(shí)我實(shí)在太累了，就把書放下，睡上一小會(huì)兒，醒來(lái)再接著看。

書，給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，我愛(ài)讀書。

讀書的樂(lè)趣優(yōu)秀作文2

看到莫言叔叔寫的一件件童年讀書的趣事，我也想說(shuō)一說(shuō)我自己的童年的故事。

寒假最快樂(lè)的事，莫過(guò)于去表哥那玩：打個(gè)通霄的游戲，多么爽!還叫他別告訴爸媽?？傊估锎蛴螒?，十分安逸。一日復(fù)一日。

“嗯?筆記本呀?”我很疑惑，“昨天明明在這兒的，今天怎么不見(jiàn)呢?”

“你在找哈啥兒!”他在追劇，很不耐煩。

我就找，出來(lái)嗎，今天沒(méi)得你不好過(guò)呀!床上，沙發(fā)，柜子我都找遍了，怎么還沒(méi)有，我惡狠狠地拍打我這雙可惡的雙腿，應(yīng)該在床下的——唉，還是沒(méi)有;應(yīng)該在被衣服堆著——為啥還是沒(méi)有。我心急如焚地走出門前，被表哥看見(jiàn)了，于是對(duì)我說(shuō)，“被大娘藏起來(lái)了啥。”

就是那個(gè)晚上，凌晨，照常一番。夜很寂靜謐，草不搖了，花不綻放了，樹(shù)不矗立了，一切顯得很靜謐——只有紡織娘的樂(lè)聲交織著，給明月蓋上了朦朧的紗幕，綿綿如絲。只有一個(gè)晚上，依舊閃著藍(lán)光，還有鍵盤的敲聲和貪婪的眼睛盯著屏幕?，F(xiàn)在的我，很受驚，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)影響我的注意力，可謂“耳聽(tīng)八方”。我隱約聽(tīng)到一陣腳步聲，立即反應(yīng)過(guò)來(lái)了，馬上關(guān)機(jī)，撥出數(shù)據(jù)線，還沒(méi)穿拖鞋，光著腳丫，隨著地上咚咚地響，就跳到床上，還竊笑沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我。

可這下慘了，筆記本被藏了。可是我還是不死心，繼續(xù)找著。忽然旮旯一角一個(gè)叫《羊皮卷》的書，開(kāi)頭一句就是：適合所有夢(mèng)想成功、渴望在人生道路上能夠成就一番事業(yè)的有志之士……什么的，我不懂，就問(wèn)哥，“哥，這個(gè)《羊皮卷》是什么東西!”“你看不懂!”什么我看不懂，我非要看。于是一屁股坐在床上，慢慢地翻開(kāi)書津津有味，這本書使我明白許多待人處事的道理，過(guò)后哥哥找到平板電腦，但我還好像定在那里，喊不動(dòng)。

不知是哪一天，忽在今日頭條里看見(jiàn)一則“邊上廁所邊背書，可能背得更快”。我馬上就明白了，不像龍應(yīng)臺(tái)的《如果你為四郎哭泣》那篇深?yuàn)W。立刻操一本“唐詩(shī)刀”，直奔廁所。反正就光著屁股，不管有否，用力拉就行了。馬上就照做，今天就背一首《行路難》，我眉頭緊鎖，惡狠狠地盯書本，低聲默背著。驗(yàn)一驗(yàn)這方法是否靈驗(yàn)。這可是一個(gè)秘方，以后背書就不用愁。直到爸爸不知何時(shí)發(fā)現(xiàn)里面有人或者燈開(kāi)著，門關(guān)著。就準(zhǔn)備拉把手而進(jìn)。“莫慌，莫慌，還沒(méi)背完。”“呀?你在里面還在背書呀!”不知是他憋急了，又想入門。“好，背得了!”我立刻站起身，腦袋一陣暈，腿一陣麻，但心是開(kāi)心的。爸爸就不解看著我慢慢走向書桌。后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)憋尿，可使人大腦轉(zhuǎn)得更快。果真一次數(shù)學(xué)考試，硬撐了90分鐘。

后來(lái)，我又想一個(gè)辦法，既然上廁所讀書就能增強(qiáng)記憶力，我就邊做俯臥撐邊讀書。起初我并不是這樣的，蹺起腳腳讀《水滸傳》，第二遍了，好看得很。“快來(lái)做俯臥撐!”“又來(lái)了!”我假裝是一個(gè)知識(shí)分子，雙手捧著《水滸傳》，放在地上，趴著。“一。”看到一個(gè)字，再起來(lái)繼續(xù)讀。爸爸見(jiàn)我，笑著說(shuō)：“邊做俯臥撐邊看書，可以!兩全其美。”正當(dāng)他轉(zhuǎn)身，邊下去，像個(gè)小青蛙。一回頭，馬上起來(lái)，手也假裝顫抖，假裝很吃力。見(jiàn)狀就滿意，不回頭地走了。一走，就又變成小青蛙，趴著地上貪婪地在吸吮書的營(yíng)養(yǎng)。就這樣，俯臥撐倒沒(méi)做好，厚厚的四百多頁(yè)的《水滸傳》就讀完了。

雖沒(méi)有莫言讀書那樣貪婪，但也染上了讀書的樂(lè)趣。

讀書的樂(lè)趣優(yōu)秀作文3

書，讓我們暢游在知識(shí)的海洋，書，讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，書，讓我們?cè)陂喿x中懂得欣賞，書，更讓我們?cè)诰劬珪?huì)神的時(shí)候懂得感悟。

少年時(shí)代的讀書生活如同一只快樂(lè)的小鳥在藍(lán)天自由翱翔。少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫面。少年時(shí)代的讀書生活好似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

過(guò)去，我從不愿讀書，因?yàn)槲翌^腦中總是覺(jué)得讀書是一件很單調(diào)、無(wú)味的事情。但是，這一不讀書，卻在各方面給我?guī)?lái)了很多困難。比如：說(shuō)話的時(shí)候不會(huì)適當(dāng)?shù)赜迷~，有時(shí)會(huì)造成小小的誤會(huì);在寫作文的時(shí)候，也同樣因?yàn)樵~語(yǔ)掌握量不多，而寫不出形象、生動(dòng)的作文。寫出的句子總是讓人覺(jué)得那么生硬、矛盾……等等方面帶來(lái)了不利。當(dāng)然，我當(dāng)時(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不知道這種結(jié)果是因沒(méi)有讀好書而造成的。

跨入中學(xué)的校門，我變得更加成熟，也漸漸喜歡讀書。《鋼鐵是怎樣煉成的》《巴金選集》《上下五千年》闖進(jìn)了我的生活，閱歷的進(jìn)一步擴(kuò)大，我學(xué)會(huì)了思考。“讀一本好書就如在同一個(gè)高貴的人談話”，一本本好書給我的心靈上了一堂堂非同尋常的課。對(duì)生活的贊美，對(duì)生命的熱愛(ài)。對(duì)人生的感悟，讓我真切地意識(shí)到，只有不斷拼搏、不斷奮斗的人生才最有價(jià)值。

在書中，我與詩(shī)人同行。我感受了李白“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”的壯志;感受到了李白與孟浩然之間“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的友情?？吹搅?ldquo;天生我材必有用”的自信;看到了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的瀟灑。我贊嘆蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射中狼”的豪邁;同情“富漢不知窮漢饑”的痛苦;向往“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自在。南山”的自在。

進(jìn)入初中后，我一般會(huì)在晚上寫完作業(yè)才有讀書，與明月相約，與書為伴。

趁著清明放假難得的休息，晚上，我同母親吃晚飯后，翻出了那本一直放在我床頭邊的書來(lái)看。雖然書的表殼隨著標(biāo)題早已被歲月洗刷了，但那的確是我最喜愛(ài)的書。那就是《水滸傳》。當(dāng)我捧著它在淡淡的燈光下貪婪地吸著它的精髓時(shí)，心中的那份激動(dòng)與快樂(lè)又怎能用語(yǔ)言表達(dá)?我與書中的主人公共同分享那份快樂(lè)與傷悲，作者高興我捧腹、我開(kāi)懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識(shí)的殿堂，領(lǐng)悟做人的道理，找到非比尋常的快樂(lè)。

其中，令我感觸最深的是《景陽(yáng)岡武松打虎》。這片故事主要講的是：有一天，一位姓武名松的大漢來(lái)到離清河縣不愿陽(yáng)谷縣。當(dāng)中午的時(shí)候，武松走進(jìn)一家名叫“三碗不過(guò)崗”的酒店，坐在一張長(zhǎng)椅子上，向店家要了一盆牛肉和三碗酒，有滋有味地品嘗起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，武松喝完了酒，向店家藥，店家不肯，武松一氣之下，搶過(guò)店家手中的酒，大口大口喝了起來(lái)。吃飽喝足后，武松付了酒錢，提了哨棒要走，店家連忙說(shuō)：“小心，這崗上有一只猛虎，只在晚上傷人，已有二、三十個(gè)大漢被吃，現(xiàn)在已經(jīng)是未初時(shí)分，不如你明早再同其它人結(jié)伴過(guò)崗吧。”武松不聽(tīng)，繼續(xù)向前走。大約走了四、五里的路，已是傍晚時(shí)分，太陽(yáng)漸漸落山，武松乘著酒勁，只管往景陽(yáng)崗上頭走來(lái)。又走了一會(huì)兒，武松酒力發(fā)作，躺在一塊光溜溜的大青石上。突然，林里刮起一陣狂風(fēng)來(lái)，風(fēng)過(guò)后，一只吊睛白額大虎從樹(shù)林里跳了出來(lái)。武松趕緊站起來(lái)，準(zhǔn)備“迎戰(zhàn)”，就這樣，一場(chǎng)“人虎大戰(zhàn)”就開(kāi)始了。武松終于將猛虎一網(wǎng)打盡，為民除了害，并得到了官府的賞賜——做了谷陽(yáng)縣的都頭，深受縣里老百姓的喜愛(ài)。

《水滸傳》中塑造了許多梁山好漢，那一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的角色印我的腦海，揮之不去。急公好義的宋江，智慧多謀的吳用，豪邁大力的魯智生，武藝高強(qiáng)的林沖等，在書中，施耐庵把這些人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言都刻畫的惟妙惟肖，真讓讀者有一種身臨其境的感覺(jué)。

每次我就從書中得到了很多啟發(fā)。每一次讀書的時(shí)候，我總會(huì)捧腹大笑，或者陷入沉思，在不然就極度悲傷，書能帶給我的感觸真的很多。

我認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應(yīng)視為自己的樂(lè)趣。有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō):功課那么多，作業(yè)要完成，那有時(shí)間看書?其實(shí)只要你肯擠時(shí)間來(lái)讀書，就不愁沒(méi)有時(shí)間。就像大文學(xué)家魯迅先生說(shuō)的:“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、談天的時(shí)間，用在了學(xué)習(xí)上。最終魯迅寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)讀書。每天一小時(shí)，積少成多，積沙成塔，就會(huì)有收獲。

其實(shí)人生就猶如一本書，每天都是嶄新的一頁(yè)。在這本書中，包含著酸、甜、苦、辣各種滋味。然而最終的結(jié)局將由我們自己編寫。

讀書的樂(lè)趣優(yōu)秀作文4

看書可以讓我們遨游在知識(shí)的海洋里，我就十分喜歡看書。

每一次放學(xué)時(shí)，我就邊走邊想：“昨天讀到了什么地方?那本書放在了那里?恩。左邊。不對(duì)，右邊?對(duì)!右邊第二排第七個(gè)。”一想到可以看書了，我就特別高興，想馬上就到家。一回到家里我就如饑似渴地看書，常常回因?yàn)樘珜Ｖ俗鲎鳂I(yè)，直到天色漸漸暗了下去，我才戀戀不舍地放下書，打開(kāi)作業(yè)本。每當(dāng)做車時(shí)，我也常常因?yàn)榭磿恢弊浇K點(diǎn)站。我看過(guò)的書有許多《上下五千年》《一千零一夜》《少年大世界》。每一天我都暢游在書的海洋里，去看食人魚、去遠(yuǎn)古看野人、去外星看建筑?，F(xiàn)在，我的肚子里的墨水也有幾桶了!

看書可以讓人增長(zhǎng)知識(shí)，我以后還要讀更多的書!

讀書的樂(lè)趣優(yōu)秀作文5

我喜歡讀書，我的書房里有好多好多書，它們給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

通過(guò)讀書，我知道了《水滸傳》里的武松可以打死猛虎，他真勇敢。《小牛頓科學(xué)館》讓我知道了椰子肉可以做肥皂，椰子皮還可以做木船。通過(guò)讀地理書，我了解了意大利的版圖就像少女的靴子，它正在踢足球，而這個(gè)足球就是西西里島。讀了《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》，使我懂得了當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們就應(yīng)該伸出手去幫助他……

讀書不僅增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，還給我?guī)?lái)了許多驚奇和快樂(lè)，我愛(ài)讀書。