漫漫人生長(zhǎng)路就是永遠(yuǎn)充滿挑戰(zhàn)的，忙碌的人生，如歌的歲月，構(gòu)成了人生精彩的篇章。下面9252兒童網(wǎng)小編為大家整理分享的是關(guān)于小學(xué)教師期末教學(xué)反思總結(jié)范文精選，接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧，希望可以幫助到有需要的你們。

　　小學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇一

　　時(shí)間就像過眼云煙，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計(jì)劃，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、主要工作和成績(jī)

　　我按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

　　1、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。

　　2、上好每一節(jié)課。

　　課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。

　　3、作業(yè)布臵做到合理

　　作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況、也是對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。

　　4、緊抓作業(yè)批改

　　作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)

　　5、抓好培優(yōu)扶差工作。

　　我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量課件園，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　6、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：

　　(1)認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。

　　(2)學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　(3)通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

　　(4)通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　(5)在語文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

　　二、存在不足

　　1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

　　2、教學(xué)方法缺乏靈活多樣，沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確;

　　三、努力方向

　　“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺憾，比如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中，繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我會(huì)努力在下學(xué)期找到一種行之有效的方法來促進(jìn)教學(xué)。

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何提高二年級(jí)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多同仁們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績(jī)。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對(duì)你的感覺也就更好。

　　小學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇二

　　本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了五年級(jí)六個(gè)班兼兩班一年級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)工作?；仡欉@個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下，

　　以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。

　　1.學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開始之前即njiukjjjj已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

　　2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期在承擔(dān)美術(shù)教學(xué)任務(wù)時(shí)，美術(shù)課時(shí)并不太多，只有10節(jié)課，但如何保證課的質(zhì)量，讓五年級(jí)的學(xué)生喜歡上美術(shù)課，除了備好課，我平時(shí)還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了手工課，根據(jù)學(xué)生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個(gè)性的手工作品，并教學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生的興趣。

　　3.在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。如在上《冷色》、《暖色》一課時(shí)，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容討論色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。使學(xué)生感受到色彩的魅力，提高興趣。

　　4.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法問題。在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)，我會(huì)不斷反思，嚴(yán)管課堂教學(xué)紀(jì)律問題，爭(zhēng)取在下學(xué)期有所突破，有所提高。

　　小學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇三

　　一、新——更新教學(xué)理念

　　新課程實(shí)施以來，我們有一個(gè)的感受是：學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展。只有教師不斷地學(xué)習(xí)，才能和新課程一起成長(zhǎng);只有教師快速地成長(zhǎng)，學(xué)校才能更快地發(fā)展。只有學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教學(xué)理念，讓理論成為工作的先導(dǎo)，這樣，我們的教學(xué)才會(huì)少走些彎路，才不至于盲目跟從。我們組織教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解它鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為。不少教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn)，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫成論文、隨筆和案例分析。

　　學(xué)校努力為老師創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)語文教師進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地培訓(xùn)。我校兩名骨干教師參加了為期兩年的小學(xué)語文高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，回校后將學(xué)習(xí)體會(huì)和感受與語文組的老師交流、分享，進(jìn)一步更新全體語文教師的觀念;有計(jì)劃地組織教師外出聽課，還邀請(qǐng)專家到校親自指導(dǎo)，讓教師接受名師的熏陶，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，在大環(huán)境里感受新課程語文。

　　語文課題組成員將課題與教學(xué)改革結(jié)合起來，以教促研，以研導(dǎo)教，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。他們積極做好《開展語文綜合性學(xué)習(xí)，提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的研究》《兒童習(xí)作的惰性心理成因及對(duì)策》的課題研究，找準(zhǔn)入口，開展研討活動(dòng)、教學(xué)沙龍活動(dòng)，形成全新的教學(xué)理念，以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

　　二、細(xì)——細(xì)化教學(xué)guǎnlǐ

　　教學(xué)guǎnlǐ在學(xué)校guǎnlǐ中處于突出的中心地位，可以說，一個(gè)學(xué)校的教學(xué)guǎnlǐ抓好了，這個(gè)學(xué)校就是一所好學(xué)校。我們學(xué)校在堅(jiān)持執(zhí)行新課程方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際，參考其他學(xué)校教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)成果，著手對(duì)教學(xué)工作guǎnlǐ進(jìn)行整體的細(xì)化，逐步形成“學(xué)校——教研組——教師”的三級(jí)guǎnlǐ，并取得了較為可喜的guǎnlǐ效益。

　　1、以學(xué)校教學(xué)質(zhì)量guǎnlǐ為主線

　　建立與健全教學(xué)常規(guī)guǎnlǐ，是促進(jìn)教學(xué)guǎnlǐ規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)全面育人目的的重要保證。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的生命線，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量guǎnlǐ，學(xué)校主要采取以下措施：

　　一查。查看備課教案、學(xué)生作業(yè)、各種教學(xué)活動(dòng)記錄。做到隨機(jī)檢查與階段檢查相結(jié)合，全面檢查與專項(xiàng)檢查相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)檢查與自我檢查相結(jié)合。

　　二聽。深入課堂聽課，了解教學(xué)情況;組織觀摩、研討，開展評(píng)比活動(dòng)。做到集體聽課與隨機(jī)聽課相結(jié)合，檢查聽課與研究聽課相結(jié)合，聽課與評(píng)課相結(jié)合。

　　三考。不只看期末大考成績(jī)，還考查平時(shí)知識(shí)掌握的程度。不同的年段進(jìn)行不同的知識(shí)和能力的檢測(cè)。

　　學(xué)校除了“一查二聽三考”之外，其次就是抓好兩頭，促進(jìn)全部年級(jí)均衡發(fā)展。作為起始年級(jí)的一年級(jí)，我們高度重視。從發(fā)展的角度講，有好多良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在一年級(jí)培養(yǎng)，一旦打好良好的基礎(chǔ)，學(xué)生將終身收益，教師將一勞多獲。六年級(jí)作為小學(xué)畢業(yè)年級(jí)，我們更不能忽視。我們非常重視對(duì)六年級(jí)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，定期召開任課老師會(huì)議，研究教材、研究教法、研究評(píng)價(jià)方法，進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。在密切關(guān)注一年級(jí)和六年級(jí)“兩頭”的同時(shí)，我們將帶動(dòng)其他年級(jí)共同努力，達(dá)到共同提高的目的。

　　2、以教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、行政人員“蹲點(diǎn)”guǎnlǐ為載體

　　教研組長(zhǎng)和本組教師朝夕相處，與教師溝通交流的最多，對(duì)本組教師的教學(xué)情況最清楚。我們依托教研組長(zhǎng)，組織集體備課，抽查各班的作業(yè)并提出改進(jìn)的意見。由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)guǎnlǐ，體現(xiàn)了“早、快”的特點(diǎn)，即：發(fā)現(xiàn)的問題早，解決問題的速度快。行政人員到教研組“蹲點(diǎn)”，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，參與教研組、備課組的活動(dòng)，深入了解所在年級(jí)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及薄弱環(huán)節(jié)所在，擬訂出幫扶薄弱的可操作的具體措施。以教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、行政人員“蹲點(diǎn)”guǎnlǐ為載體，環(huán)節(jié)少，效率高。

　　3、以教師自我guǎnlǐ為主體

　　有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，實(shí)際上對(duì)教師提出了更高的要求。為培養(yǎng)一支敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的教師隊(duì)伍，我們堅(jiān)持做教學(xué)guǎnlǐ的參與者，努力體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位教師自己對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己的教學(xué)行為是否規(guī)范、得當(dāng)。我們引導(dǎo)老師們樹立全新的教育思想，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀;以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，實(shí)行校本教研，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師是學(xué)校的主人，以教師自我guǎnlǐ為主體，抓住了教學(xué)guǎnlǐ的根本。

　　三、實(shí)——扎實(shí)有效教學(xué)

　　教師的生命在課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵也在課堂。我們要求教師每一堂課都要扎實(shí)有效。上課之前，要對(duì)這節(jié)課的目標(biāo)、內(nèi)容清楚;課堂上要控制講的時(shí)間，給足學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)地解決問題;課后，都要問一問自己：這節(jié)課，我教了什么?學(xué)生學(xué)會(huì)了什么?哪些是有效的教學(xué)?哪些是無效的?通過教后反思，及時(shí)的改進(jìn)教學(xué)。如何上出高質(zhì)量，扎實(shí)有效的語文課呢?我們認(rèn)為：

　　1、備課要有深度

　　教師個(gè)人鉆研教材的能力是有限的，有的備課還浮于表面。我校充分發(fā)揮市、區(qū)骨干教師的作用，發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課——集體備課。由骨干教師、有經(jīng)驗(yàn)的老教師解讀教材，介紹好的教學(xué)方法，指出學(xué)生可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，可以使其他教師準(zhǔn)確地把握教材，有效地避免在教學(xué)上走彎路。我們努力以有效的研討彌補(bǔ)個(gè)人鉆研的不足，以集體的豐富資源彌補(bǔ)個(gè)人資源的不足。二次備課后，教師根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際，自己的教學(xué)特點(diǎn)，再次修改教案——也就是三次備課。教師只有過了教材關(guān)，才能在課堂上有的放矢。

　　2、課堂上要精講

　　教師要提高課堂教學(xué)的效益，除了過好教材關(guān)，還要過好上課關(guān)。課堂應(yīng)該是師生活動(dòng)、交流、啟迪智慧的平臺(tái)。教師在課堂上的講解要精當(dāng)，準(zhǔn)確，易懂。我們要求教師不要“滿堂講”，不要面面俱到，要舍得取舍。我們的課堂教學(xué)模式是：課堂40分鐘，用10分鐘復(fù)習(xí)舊知;花20分鐘教授新知，講解重點(diǎn)段落，分析精彩片段;留出10分鐘做練習(xí)。我們?cè)噲D通過這樣的教學(xué)模式來切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

　　3、作業(yè)要精癬精批

　　為了鞏固教學(xué)的效果，教師要選擇一些習(xí)題。通過學(xué)生的作業(yè)反饋，可以發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中的問題。因此，習(xí)題的選擇要有針對(duì)性、實(shí)效性，要適量。教研組統(tǒng)一課堂作業(yè)，教師設(shè)計(jì)個(gè)性化、符合學(xué)生實(shí)際、有實(shí)效性的家庭作業(yè)。教師在批改的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的共性的問題，及時(shí)評(píng)講、反愧訂正，并及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)。

　　4、輔導(dǎo)要有計(jì)劃

　　班級(jí)與班級(jí)的情況不同，學(xué)生與學(xué)生的情況也不同。培優(yōu)輔差既要有針對(duì)性，也要有計(jì)劃性，不能想到哪兒就補(bǔ)到哪兒。老師們從開學(xué)初就對(duì)培優(yōu)輔差的時(shí)間、人員、內(nèi)容、學(xué)習(xí)的目標(biāo)有了合理的安排，并努力讓這些學(xué)生都達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)目標(biāo)。