活動目標：
　　1、欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的辦法，學習“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
　　2、重點通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。
　　3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

　　活動準備：
　　可拉動的教具（背景圖：日出的海面、一個可以拉動的太陽、一張用紙剪的網(wǎng)，一條紙繩）。
　　學具：皺紋紙細條人手一條。

　　活動過程：
　　（一）出示教具“大海”和“太陽”，引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯：“貪睡”。
　　教師：太陽在干什么？（睡覺）教師：天很早就已經(jīng)亮了，可是太陽還沒有起床，還在睡覺，你們說說太陽是在睡什么覺呢？
　?。ǘ┙處焼l(fā)幼兒感知、理解童話。
　　1、教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
　　教師：沒有了太陽，可急壞了人們，請小朋友想想看，怎樣才能弄醒太陽寶寶？
　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗充分想像“弄醒太陽寶寶的辦法”。幼兒自由討論，并請部分幼兒回答。
　　3、教師繼續(xù)往下講故事，幫助幼兒遷移故事中的句式進行說故事活動。
　　教師：我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的。（學習故事中的拉、斷、破、撓等詞語，引導(dǎo)幼兒學做相應(yīng)的動作。）生活中你還看到有什么東西破了？
　　體驗拉的動作，用皺紋紙細條和小朋友一起拉，感知拉斷了。
　　4、教師出示教具“金魚”，講述故事的結(jié)束部分。
　　體驗撓的動作，兩兩小朋友互相撓撓，感知癢癢，理解太陽寶寶被撓地癢癢了，就升了起來。
　　（三）用肢體動作結(jié)合語言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。
　　1、教師再次拉動活動教具講述故事，并加上肢體語言。
　　教師：故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的？
　　2、請2—3名幼兒回答，并用故事中的句式總結(jié)。
　　3、教師小結(jié)教師：我們可不要學太陽寶寶睡懶覺啊，要做個早睡早起的好寶寶。

　　延伸活動：
　　日?；顒樱鹤層變簲[弄各種教具，進行詞語練習、編故事活動。如講一講“太陽，紅紅的太陽；金魚，快樂的金魚……”