活動(dòng)名稱：爸爸瞧媽媽看

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.通過兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)語言的節(jié)奏感。
　　2.通過肢體語言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
　　1.能夠有表情的朗誦兒歌。
　　2.邊說兒歌邊做動(dòng)作配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。

　　活動(dòng)過程：
　?。ㄒ唬?dǎo)入部分：
　　教師進(jìn)行語言導(dǎo)入，進(jìn)行提問：
　　教師：（伸出手）這是什么？
　　幼兒：手。
　　教師：我有幾只手？
　　幼兒：兩只手。
　　教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？
　　幼兒：我有一雙手。
　　教師：今天我的兩只手給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
　　教師：（伸出一只手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀？（幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)給于回答并表揚(yáng)）對(duì)，老師變出的是一個(gè)爸爸。
　　教師：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀？對(duì)，老師變出來的是一個(gè)媽媽。
　　教師：（翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面）噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了？對(duì)了，老師的小手上又變出來是寶寶。
　　設(shè)計(jì)意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
　?。ǘ┙處熗暾睦收b兒歌。
　?。ò职智?，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。）
　　（三）用各種方式引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，并提問。
　?。ń處熇收b一句，幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句；教師說上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學(xué)的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導(dǎo)幼兒說出整首兒歌）
　?。ㄋ模┙處熯呎f兒歌，邊示范兒歌相應(yīng)的動(dòng)作，加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。
　　（右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。
　　左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。
　　雙手同時(shí)向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動(dòng)。
　　右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。
　　左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。
　　雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。
　　右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。
　　左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。
　　雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)后在胸前手心由下向上翻出。）
　?。ㄎ澹┯變合蚪處煂W(xué)習(xí)動(dòng)作并進(jìn)行兒歌表演。
　　（六）活動(dòng)延伸：畫小手。