活動(dòng)背景：
　　小紅帽是一個(gè)家喻戶(hù)曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽(tīng)過(guò)家長(zhǎng)講述過(guò)這個(gè)故事。在全班集體教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)大家再次接觸到這個(gè)故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對(duì)故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行講述，還伴有自己想象的動(dòng)作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等，于是開(kāi)展了表演游戲《小紅帽》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語(yǔ)言創(chuàng)造性的表演。
　　2、在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)幼兒自主分配角色，學(xué)會(huì)合作表演。
　　3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、幼兒已經(jīng)會(huì)完整地講述故事。
　　2、狼的頭飾、草地、大樹(shù)、沙發(fā)床。
　　3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤(pán)、膠水）

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、幼兒與老師共同布置場(chǎng)景和制作道具
　　1．回憶故事內(nèi)容，進(jìn)行討論。
　　提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？每個(gè)角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)？
　　故事中有那些場(chǎng)景？怎樣進(jìn)行布置？
　　2．分組制作分為服飾組和場(chǎng)景組，共同制作。
　　3．幼兒合作擺放場(chǎng)景。
　　二、幼兒進(jìn)行表演
　　1．討論四個(gè)角色的動(dòng)作和表情，并集體練習(xí)。
　　2．幼兒自主分配角色。
　　3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
　　4．幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。
　　要求幼兒能夠用語(yǔ)言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
　　三、結(jié)束評(píng)價(jià)
　　鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)同伴語(yǔ)言及動(dòng)作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？
　　四、活動(dòng)延伸
　　1、你們還聽(tīng)了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？
　　2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。