設計意圖：
　　小班的孩子情緒容易外露，常常會因為一點小事就情緒激動，動不動就喜歡哭，為了讓孩子了解、認識笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅強、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據我班孩子的特點設計并組織了這次的教學活動，讓孩子在游戲中學習和掌握相應的知識和內容。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒知道笑比哭好。
　　2、學會根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
　　3、調動幼兒的主動性和積極性，讓幼兒體驗集體活動的快樂。

　　活動重點：
　　學會根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

　　活動難點：
　　并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

　　活動準備：
　?。?、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。
　?。病⑸傥骞俚耐尥弈樔舾?。
　?。场ⅹq如臺操作的作業(yè)紙若干。

　　活動過程：
　　1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學一學。
　　"聽聽什么聲音？"
　　2、出示男女娃娃進行情境表演。
　　●情境表演一：笑
　?。ǎ保?quot;他們兩個是一對好朋友，看看他們是開心的還是難過的？"
　　（２）你們什么時候會開心、會笑呢？（引導幼兒展開想象）
　?。ǎ常┬∨笥研Φ臅r候是什么樣子的？
　　嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……
　　●情境表演二：哭
　?。ǎ保?quot;小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了？"
　　（２）你們在什么時候會哭呢？
　?。ǎ常┬∨笥芽薜臅r候會是什么樣子的？
　　嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……
　?。?、教師教育幼兒要勇敢，不要一點小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。
　?。?、給小娃娃貼上五官。
　　（１）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
　?。ǎ玻┱垉蓚€孩子上來試試。
　?。?、歌表演"我快樂我就拍拍手"。
　　６、小組操作。
　?。ǎ保┙o小娃娃貼五官。
　　（２）給小娃娃畫五官。
　　（３）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應的五官。

　　評析：
　　整個活動以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發(fā)揮，活動過程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學習的內容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機會，讓孩子的知識更加的牢固。