對(duì)于幼兒園來說，小班是基礎(chǔ)階段，是整個(gè)幼兒園時(shí)期，甚至是學(xué)習(xí)時(shí)期的奠基階段。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成都會(huì)受到小班時(shí)期習(xí)慣養(yǎng)成的影響。那小班幼兒常規(guī)的培養(yǎng)就成快樂重中之重，那如何培養(yǎng)幼兒的常規(guī)呢，今天我想來說說我的經(jīng)歷之手指游戲。

　　對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來說，游戲是吸引他們注意力讓他們停止哭鬧的最有力的辦法，在剛開始的時(shí)候，我以為只要積木游戲才是受所有幼兒的喜愛，但后來發(fā)生的事，打破了這個(gè)“以為”。在園時(shí)不可能用積木游戲代替幼兒的全部游戲生活，在集體活動(dòng)，以及其他各個(gè)環(huán)節(jié)中，有許多時(shí)間是空白的，在這些空白的時(shí)間里，我們能做什么來使各環(huán)節(jié)銜接在一起，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的常規(guī)呢!

　　一天在瀏覽育兒網(wǎng)站時(shí)我發(fā)現(xiàn)了既好看又好還有背景音樂的手指游戲，當(dāng)即決定學(xué)這些手指游戲，讓幼兒愛上美好的音樂、優(yōu)美的動(dòng)作、幽默又有趣的語言。我將音樂下載下來并理清動(dòng)作。期待孩子們會(huì)喜歡，如《小白小白上樓梯》、《土豆土豆絲》、《鱷魚吃猴》、《兩只小鳥》等等。

　　第二天，我便在大部分幼兒用完早點(diǎn)之后，讓幼兒聽音樂，幼兒被音樂里的童聲吸引，慢慢安靜下來，緊接著，我坐在他們前面，開始用手指游戲來表演，幼兒情不自禁學(xué)了起來，連平時(shí)調(diào)皮的朋朋和什么都不參與的琪琪也吃完坐下來，看著我，舉起自己的兩只小手說邊說邊做，室內(nèi)瞬間安靜，我想我成功了。

　　之后，我發(fā)現(xiàn)在午睡時(shí)個(gè)別幼兒躺在床上還會(huì)舉起小手，回憶手指游戲，我很高興他們接受地如此之快。

　　但孩子們需要新的刺激，所以之后我在每個(gè)月內(nèi)會(huì)選兩種新手指操加到以前，既滿足幼兒的獵奇獵新的心里，又讓手指游戲延續(xù)下來。

　　手指游戲不但能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，還能開發(fā)幼兒的智力，最重要的是還能幫助我們打造好班級(jí)常規(guī)，讓幼兒有事可做，有游戲可以參與。你試過了，就會(huì)知道手指游戲的精彩，會(huì)明白它的力量。