活動目標：
　　1、學習發(fā)準鵝、河、歌等容易混淆的字音。
　　2、嘗試邊念兒歌邊做動作，敢于在集體面前大膽說話。
　　3、理解并遵守游戲規(guī)則，愉快地參與集體游戲。

　　活動準備：
　　1、狐貍頭飾和鵝媽媽頭飾各一個。
　　2、在教室中間畫一條橫線，作河流的標記。
　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：
　　1、引導幼兒打開幼兒用書，提問：畫面上有什么？發(fā)生了什么事？接著，老師念讓幼兒進一步了解兒歌內(nèi)容。
　　*著重幫助幼兒發(fā)準“鵝”、“河”、“歌”等相似音，并糾正幼兒的不正確發(fā)音。
　　*教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍，并告訴幼兒：今天我們要玩一個“白鵝和狐貍”的游戲。
　　2、教師向幼兒簡單地介紹游戲的玩法和基本規(guī)則：
　　*白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝走路的動作。
　　*當兒歌念到“一只狐貍跑過來”時，狐貍才能從座位上站起來。
　　*兒歌念完后，白鵝才能跳河，這時候，狐貍才能跑過來抓鵝。若白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對換角色。
　　3、引導幼兒游戲，讓幼兒初步了解游戲玩法。
　　*教師戴鵝媽媽的頭飾，另一教師戴狐貍的頭飾，請10位幼兒扮白鵝。游戲開始，全體幼兒念兒歌，扮白鵝的幼兒沿著“河”岸邊，邊做鵝走路動作邊念兒歌。當兒歌念到“一只狐貍跑過來”時，“狐貍”從座位上站起來。兒歌念完后，白鵝急忙跳河，“狐貍”迅速去抓尚未跳到河里的“白鵝”。游戲結(jié)束后，教師再請10位幼兒上來和教師一起玩游戲。
　　*開展游戲活動。
　　游戲活動前，教師強調(diào)游戲規(guī)則，提醒幼兒念完兒歌后，白鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來抓。然后，分別請兩名較能干的幼兒扮狐貍和白鵝媽媽，讓幼兒獨立開展游戲。

　　課后反思：
　　我班幼兒對此聽說游戲非常感興趣，特別是開展游戲活動這一環(huán)節(jié)，幼兒參與游戲的興趣很濃厚，都搶著來游戲。在游戲的時候，我覺得教師給幼兒提供的場地太小了，在玩游戲的時候出現(xiàn)擁擠的場面。因此，在以后的活動中教師給幼兒設(shè)置的游戲場景應(yīng)根據(jù)活動的需要來設(shè)置。