游戲的重要性： 

游戲是你與孩子可以一起做的最重要的事情之一。你和孩子一起游戲的時間為他們提供了許多不同的學習方式和學習時間。是的，玩是他們學習參與這個世界的方式。

游戲還有助于孩子：

樹立信心

感受愛、快樂和安全

培養(yǎng)社交技能、語言和溝通能力

學習關愛他人和環(huán)境

培養(yǎng)身體技能

連接并完善大腦中的神經(jīng)通路。

孩子會喜歡和你一起玩，但有時可能更希望自己玩，不想要你過多插手。他可能只是希望你給他一些點子，或者讓他知道他玩得怎么樣。

不同類型的游戲：

沒有固定結構的自由游戲是幼兒最好的游戲方式。

這種游戲是即興的，取決于當時引起孩子興趣的事物。自由游戲沒有計劃,讓孩子用自己的想象力按自己的節(jié)奏活動。

A

沒有固定結構的游戲

 獨自或與其他人一起的創(chuàng)造性游戲——包括藝術或音樂游戲。

想象游戲——例如,用盒子或毯子搭小房子、角色扮演、過家家 。

探索新的或最喜歡的游戲空間——例如,櫥柜、后院、公園、操場等。

你可以參與孩子沒有固定結構的游戲,也可以不參與。有時你需要做的就是給他指出正確的方向——地板上雜亂的服飾和玩具,或是放著蠟筆和紙的桌子。有時你可能需要更主動些，比如“我們來玩裝扮游戲好不好?你今天想扮演什么?”

B

有固定結構的游戲

有固定結構的游戲是不同的，這種游戲更有組織性，是在固定時間或固定場所進行的，往往由大人帶領。

學步幼兒的熟悉水性班，或年齡較大兒童的游泳課——你可能覺得這是很重要的課程，但孩子可能只是覺得好玩。

在當?shù)貓D書館為幼兒和學齡前兒童舉辦的講故事小組。

為各年齡段的兒童舉辦的舞蹈、音樂或戲劇班。

家庭棋類或牌類游戲。

為年齡稍大的兒童設計的運動,例如,板球、籃球、無擋板籃球、英式橄欖球,澳式橄欖球等。
無論是否有固定結構，游戲可以在室內或戶外開展。戶外游戲讓孩子有機會探索、運動、測試身體極限——弄得臟臟的但玩得痛快!
 
游戲如何隨著孩子成長而發(fā)展：

隨著孩子成長，他們喜歡游戲的方式也會改變——他會更有創(chuàng)造性，并嘗試更多的玩具、游戲和想法。這也意味著他需要更多的空間和時間來游戲。

此外，孩子在成長過程中會經(jīng)歷不同的游戲形式。這包括獨自游戲，與其他孩子一起游戲，以及與其他孩子互動游戲。

A新生兒和嬰兒 

對嬰兒來說,你就是最好的玩具?？粗愕哪?聽著你的聲音,對新生兒來說就是游戲,特別是當你微笑時。

你可以試試用以下方法和你的寶寶玩:

音樂、歌曲、鈴鐺或裝有各種物件的容器:這些東西有助于開發(fā)聽覺和運動

不同大小、顏色和形狀的物件:這些東西能促使孩子伸展和抓握。

牢固的家具、球、玩具或盒子。這些東西可以讓孩子爬行、站立和行走。

趴著和在地板上游戲對寶寶的發(fā)育很重要。趴著游戲能幫助寶寶通過加強頭部、頸部和身體肌肉來培養(yǎng)運動控制能力。這還能讓寶寶從不同的視角觀察和體驗世界。

B

學步幼兒

 學步幼兒可能喜歡:

各種大而輕的東西，例如紙板箱、桶或充氣球:這些東西能促進奔跑、搭建、推或拉等動作;

粉筆、繩子、音樂或容器。這些東西能促進跳躍、蹬踢、跺腳、踏步和奔跑。

呼啦圈、盒子、大石頭或枕頭:這些東西可以用來攀爬、平衡、扭轉、搖擺或滾動。

小丘、隧道或角落:這些地方能促進爬行和探索等身體活動。

你可以在孩子玩的時候放些她喜愛的音樂，她還可以嘗試不同的聲音和節(jié)奏。

C學齡前兒童


以下游戲有助于促進學齡前兒童的大腦和身體發(fā)育哦:

舊的牛奶盒、木勺、空的花盆、棍子、皺紙、塑料桶、平底鍋和舊衣服等都可以作為游戲的道具。孩子能用這些東西開展沒有固定結構的想象游戲。

簡單的拼圖游戲

孩子喜愛的音樂、花盆和鍋碗瓢盆。孩子能用這些東西來舉辦舞蹈音樂會或制作音樂。

球和飛盤:這些東西可以促進蹬踢、投擲或滾動能力的練習。

鼓勵孩子蹬踢或投擲東西時，設法讓他先用身體一側這么做，然后再用另一側。

D

學齡兒童

學齡兒童可以通過以下方式獲得樂趣:

可以用于搭建的家具、床單、洗衣籃、帳篷和盒子

全憑自己的想象,假裝是自己喜歡的超級英雄

自制的障礙訓練場，設置一些障礙物，讓孩子用不同的方式(走、跑、爬)、朝不同的方向、以不同的速度移動。

文字游戲，例如押韻童謠和游戲。

如果孩子感興趣，你可以考慮讓他參加一些同齡孩子的運動或團隊活動。其他選擇包括課后或假期藝術和手工藝活動。

你不必為孩子在玩具、游戲和讀物上花很多錢。自制玩具和免費活動經(jīng)常是讓你和孩子一起享受樂趣的最有創(chuàng)造性的方式。

如果孩子不想玩：

有時候,孩子可能不想游戲，比如她可能累了或者玩同一個游戲的時間太長而感到厭倦。這很正常，通常沒什么可擔心的。

但有時候,玩得少或對游戲缺乏興趣可能是較嚴重的發(fā)育障礙的跡象。

如果有以下情況，應考慮咨詢健康專業(yè)人員:

嬰兒似乎對互動游戲沒反應(比如你和他躲躲貓)。

學步幼兒只對很有限的玩具感興趣，或不按玩具的用途來玩，比如只對轉動玩具汽車的輪子感興趣，而不是像其他同齡兒童一樣在房間里把車開來開去。

學齡前兒童對與其他孩子一起玩或玩扮演游戲不感興趣。