為了配合主題“親親一家人”，并結合小班幼兒的年齡特點，我在“娃娃創(chuàng)想區(qū)”中投放了許多人物輪廓，要求進入區(qū)域活動的小朋友給人物的衣服設計漂亮的花紋（涂色練習）。

    在巡回指導時，我發(fā)現每次走過勤勤小朋友身邊，她總是低著頭，用手遮著自己的畫，一副緊張的樣子。她可是個活躍寶寶，平時數她話最多，特別是涂色活動，她最喜歡了，而且還問個不停：“老師，你看我畫的好嗎？”的確，她是我班動手能力最強的，每次作業(yè)，她總是又快有出色的完成。今天是怎么了？我趁他不注意時，走過去偷偷地看了看。原來她不小心把顏色涂到了爸爸的臉上，而且她還在用手指擦，現在爸爸可變成了大花臉，這下可把她急壞了。我笑著拿起筆在爸爸的手里畫了一個雞毛撣子，說：“這個爸爸在干什么呀？”“在打掃衛(wèi)生。”勤勤爽快的回答。我摸摸她的頭，拿起她的畫問其他的小朋友：“你們看，這個爸爸在干什么？”小朋友說：“在弄灰塵。”“老師我家也有這個的，我媽媽一直拿這個掃沙發(fā)。”“這個爸爸，把灰塵都弄到臉上了，還在笑。” “是呀，打掃衛(wèi)生是很辛苦的，但是爸爸看看自己的家變的又干凈又漂亮他還是覺得很開心。小朋友說說勤勤涂的好嗎？”“好！”大家異口同聲地說。我把畫還給了勤勤，她又高興的畫了起來，我還指導他在衣服上也用黑色油畫棒畫幾點，再用手指擦一擦就更棒了。

    從這件小事我感覺到，在美術活動時，我們老師不僅要引導孩子繪畫，也要善于觀察，及時幫助因為筆誤而失去信心的孩子，讓每個孩子都能得到成功的喜悅，并激發(fā)對活動的興趣。