轉(zhuǎn)眼間，孩子已經(jīng)上二年級(jí)了，期間和孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真的讓我感慨。

記得孩子剛從幼兒園走出來(lái)邁入小學(xué)一年級(jí)的第一年，我還是習(xí)慣于孩子那時(shí)的上學(xué)習(xí)慣，上課聽(tīng)老師講，放學(xué)去輔導(dǎo)班學(xué)，回家后也很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，一年下來(lái)，孩子的成績(jī)很差，也沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

   從二年級(jí)開(kāi)始我嘗試自己輔導(dǎo)孩子，剛開(kāi)始彼此都很不適應(yīng)，孩子的很多方面讓我不滿意，每次輔導(dǎo)都不到三分鐘，我就會(huì)忍不住對(duì)他大吼大叫，孩子也委屈的掉眼淚，結(jié)果能的兩個(gè)人心情都不好，就這樣每天我的心情也變得很差，總感覺(jué)---這個(gè)生字媽媽教了你多少遍你還錯(cuò)，這道題多簡(jiǎn)單你還錯(cuò)…….腦子里總是這樣想孩子的缺點(diǎn)。兩個(gè)月就這樣慢慢的走過(guò)來(lái)，我沒(méi)有得到什么收獲，這時(shí)候我就開(kāi)始反省我自己，從自身找原因，是不是我的方法有問(wèn)題？于是我決定先改變我自己。

  為了改變自己的心態(tài)，我開(kāi)始看各種關(guān)于孩子方面的書(shū)籍。我一邊輔導(dǎo)孩子一邊自己學(xué)習(xí)，慢慢的我嘗試用書(shū)上講的方法用在了孩子的身上，但是對(duì)于不同的孩子有的方法也不是完全有用，只有從孩子的自身找問(wèn)題結(jié)合書(shū)籍對(duì)癥下藥才有療效，比如：孩子剛開(kāi)始背小九九口訣2乘以6等于12他總是背成2乘以6等于14，每次我都訓(xùn)斥他給他糾正以至于每次他背到2乘以6都要用眼睛看著我不敢說(shuō)答案，使孩子產(chǎn)生了恐懼心理。后來(lái)他背錯(cuò)我也不說(shuō)了我讓他用筆寫(xiě)出來(lái)，慢慢的孩子現(xiàn)在不錯(cuò)了，我只能說(shuō)對(duì)于孩子我太心急了。就像書(shū)上寫(xiě)的給孩子一個(gè)過(guò)程慢慢熟練都能會(huì)?，F(xiàn)在我的心態(tài)比以前好多了，盡量都能控制住自己的脾氣，不對(duì)孩子發(fā)火，慢慢讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事情，這樣孩子才會(huì)在學(xué)習(xí)中有進(jìn)步。

   我現(xiàn)在也是再跟孩子一起努力，希望孩子以后的成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。