我?guī)湍?你幫我
 活動目標(biāo)：
1、知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。
2、能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。
3、有幫助他人的實際行動，感受幫助別人是快樂的,并學(xué)會簡單幫助別人的辦法。
 活動重點：學(xué)生感受到別人的困難，并產(chǎn)生同情感。
 活動設(shè)計：
 一、活動感悟。
1.教師布置游戲場地。
 四個同樣的場地。每一組的路上放著桌子，摔倒的凳子，三、四塊石頭。目的地放著一個籃球。
2.教師宣布要求。
 小朋友們，今天我們來玩一個游戲。游戲的名稱叫“蒙眼取籃球”。你將被蒙上眼睛，從一邊出發(fā)，繞過桌子、凳子，一路上還要小心被石頭絆倒。到了另一邊以后，誰先把籃球拿到手，誰就勝勝利了。哪四個小朋友愿意上來試試？
3.教師將四個小朋友的眼睛蒙上，在出發(fā)點站好，比賽。
4、談體會。
 參加比賽的學(xué)生：你覺得在進(jìn)行這個游戲的時候，最大的困難是什么？當(dāng)時你心里有什么想法？（在游戲的時候心理有什么感受？）
 觀看比賽的學(xué)生：你們在看這個游戲的時候，你們心里又有什么感受呢？
5、引導(dǎo)學(xué)生想辦法。
 師：那我們可得想想法怎樣做才能幫他們解決困難，跨過障礙物，順利完成游戲。
 （拉著他們，告訴他們該怎么走…）
6、再次進(jìn)行游戲。
7、再次談體會。
 師：在××的幫助下，你成功地完成了這個游戲，心里有什么感受？想對他什么？（扶著別人的小朋友）你呢？扶著他順利地完成了任務(wù)，心里有什么感受？
8.教師小結(jié)：
 當(dāng)別人遇到困難的時候，如果你能理解別人的困難，并伸出雙手去幫助別人，那么得到幫助的人會因你而感到快樂，你自己也會感到助人的快樂，周圍的人還會贊揚你。
 二、移情體驗。
1、出示圖片：一個小女孩在哭泣。
 同學(xué)們，你們知道畫中的小朋友為什么哭嗎？（可能遇到了什么困難？）
 小組自由討論，全班交流。
 你遇到過類似的困難嗎？當(dāng)時你心里怎樣想的？小結(jié)：當(dāng)一個人遇到困難的時候，心里多么希望有人能夠來安慰自己，幫助自己。
 想一想：我們應(yīng)該怎么安慰她呢。（按照每個小組討論的內(nèi)容回答）
 如果你是這個小女孩，你聽了哪種安慰話心理會溫暖，愿意接受別人的幫助。 （讓學(xué)生體驗安慰別人要為他人著想，不欺騙，不挖苦，以誠相待，幫助別人克服困難。）
 小結(jié)：學(xué)習(xí)生活中誰都會遇上困難，你能夠細(xì)心地發(fā)現(xiàn)別人的困難，并去幫助他們，是多么美好的行為啊！
2.繼續(xù)播放三幅畫面：兒童網(wǎng)教案www.inspiredelm.com/jiaoan/
 圖片a外面下著大雨，一位同學(xué)沒帶雨傘，站在走廊上，他回不了家了。
 圖片b一位同學(xué)在讀課文，讀著讀著停住了，他怎么也讀不出一個生字，臉上寫滿了焦急。
 圖片c一位小同學(xué)在拎水，水很重，他拎不動了，在路上停了下來。
 師：同學(xué)們，你們知道錄像中的小朋友他們此時此刻心里在想什么嗎？
 （引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗別人的困難）全班交流。
 師： 你會如何幫助錄像中的小朋友呢？
 師小結(jié)：學(xué)習(xí)生活中誰都會遇上困難，你能夠細(xì)心地發(fā)現(xiàn)別人的困難，并去幫助他們，是多么美好的行為?。?br />3、唱一唱《愛的奉獻(xiàn)》。
 三.尋找榜樣。
1、在我們身邊，就有許多小朋友真誠地幫助過你，幫助過我，幫助過他。小朋友，你還記得他們嗎？（可以說說你得到過誰的幫助，也可以說說你幫助過誰。全班交流）
2、別人幫了你，你是怎樣做的？
 小結(jié)：當(dāng)你得到別人的幫助的時候，應(yīng)該真心真意地向他表示感謝。
 四、情境測試。
 師：今天，我們就用實際行動來感謝幫助過我們的人吧。 （《愛的奉獻(xiàn)》音樂再次響起。）
1、現(xiàn)在我們用一個辦法來感謝幫助過你的人。每個人畫一顆心，并涂上自己喜歡的顏色，送給他。（教師課前安排四人小組中，兩個人各帶兩只鉛筆，一個人帶彩色筆。每個人都會缺少學(xué)習(xí)用品。）
 教師觀察小組中的互助情況。在歌聲中學(xué)生將畫好的心送給曾經(jīng)幫助過自己的人。
 教師：剛才在畫畫時，你得到別人的幫助嗎？誰是主動幫助他人的？教師獎勵那些在畫畫中幫助別人的同學(xué)，尤其是那些主動幫助別人的同學(xué)。
2、數(shù)禮物，談體會。
 看誰得到的禮物多，誰幫助別人多。
 師：看來，在咱們這個溫暖的大家庭中，我?guī)湍?，你幫我的動?a href=http://www.inspiredelm.com/gushi/ target=_blank class=infotextkey>故事聽不完，也道不盡。讓我們用一首好聽的兒歌來贊美這美好的行為吧。
 你有困難我來幫，
 我有困難你來幫。
 你在笑，我在笑，
 互相幫助記心上。
 是啊，在幫助別人的同時，還能得到別人的幫助，這樣的小朋友，肯定是世界上最幸福的孩子。
 五、活動延伸：
 教師：同學(xué)們，在我們的生活中如果你經(jīng)常留心別人的困難，并主動地幫助別人。你幫我，我?guī)湍悖俏覀儠X得非常溫暖。為了記住那些曾經(jīng)幫助過你的人，也是為了表揚那些經(jīng)常幫助別人的人。你可以把那些幫助你的人的名字寫在作業(yè)紙上，我們每個月評比一次，評出那些助人為樂的同學(xué)，看誰可以獲得我們班的助人為樂星。

 設(shè)計要點：
 培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的美好行為，很重要的一點就是讓學(xué)生感受到別人的困難，并產(chǎn)生同情感。在此基礎(chǔ)上，產(chǎn)生助人的行為。因此本課設(shè)計的時候，創(chuàng)設(shè)情境著力培養(yǎng)學(xué)生和移情能力。通過游戲及圖片喚起學(xué)生情緒，在感受了他人遇到困難時的心理后，回憶自己在過去生活經(jīng)歷中親身感受過的遇到困難時的情感體驗，選擇印象深的情緒體驗述說，并如實地表述引起這一體驗的情境、原因、事件。這樣學(xué)生結(jié)合了自身的體驗，對他人遇到困難時的心理更容易理解，更容易引起共鳴，以此產(chǎn)生助人的行為。
 利用活動情境測試道德學(xué)習(xí)實效。本課結(jié)束時設(shè)計了畫“心”的活動。課前教師有意識地在每組內(nèi)安排了不齊全的學(xué)習(xí)用品，造成了勢必有同學(xué)要遇到困難的情境。教師在活動中觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，評定其品性，觀察哪些人能夠在別人提出要求后進(jìn)行幫助，哪些人能夠主動幫助別人。這樣的評價具有真實性和及時性，有利于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
 學(xué)會互助不是一節(jié)課可以解決的問題。因此教師設(shè)計了課后的延伸活動。這一方面可以激勵學(xué)生在平時多助人，另一方面可以經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行定期的評價，促進(jìn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。

設(shè)計者：江山市解放路小學(xué)    何耀勝   劉雪霞