人教版七年級(jí)上冊(cè)生物教案
第三節(jié)  觀察動(dòng)物細(xì)胞
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)會(huì)制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片以及進(jìn)一步練習(xí)畫(huà)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的技能。
3、通過(guò)比較動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、總結(jié)歸納能力、邏輯思維能力和知識(shí)的應(yīng)用能力。
4、認(rèn)同細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作和觀察。
　　2、識(shí)別動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
3、比較動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：

1. 畫(huà)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。
2. 比較植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備：
生理鹽水、稀碘液、消毒棉簽、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、載玻片、             蓋玻片、顯微鏡。
動(dòng)物、植物細(xì)胞的永久裝片
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
 

學(xué)習(xí)內(nèi)容	學(xué)生活動(dòng)	教師活動(dòng)
觀察人的口腔上皮細(xì)胞 制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片 觀察人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片 動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn) 繪制人口腔上皮細(xì)胞圖 小結(jié)：細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。	學(xué)生通過(guò)練習(xí)顯微鏡的使用，觀察一種植物細(xì)胞與一種動(dòng)物細(xì)胞的永久裝片，辨別出植物細(xì)胞，討論回答辯別的依據(jù)。 思考回答：保持植物細(xì)胞的生活狀態(tài)。 思考回答：也是要保持人體細(xì)胞的生活狀態(tài)。 學(xué)生制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片 通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。兒童網(wǎng)教案www.inspiredelm.com/jiaoan/ 觀察比較，思考討論，歸納總結(jié)動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)： 植物細(xì)胞  動(dòng)物細(xì)胞 細(xì)胞壁   有        無(wú) 細(xì)胞膜   有        有 細(xì)胞質(zhì)   有        有 細(xì)胞核   有        有 液  泡   有        無(wú) 葉綠體   有        無(wú) 學(xué)生通過(guò)繪制人口腔上皮細(xì)胞圖，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同。 認(rèn)同細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。	引導(dǎo)：觀察兩張永久裝片，根據(jù)你所認(rèn)識(shí)的植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)辨別出哪一個(gè)是植物細(xì)胞。 引言：你們已經(jīng)知道植物細(xì)胞的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)了，那么動(dòng)物細(xì)胞是什么樣子的？動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有什么相同和不同之處？（板書(shū)：實(shí)驗(yàn)  觀察人的口腔上皮細(xì)胞） 問(wèn)：制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)為什么在載玻片上滴水？ 問(wèn)：制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)要滴加生理鹽水為什么？（板書(shū)：1、制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片 2、觀察人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片） 提示口腔上皮細(xì)胞的取法 教師巡視指導(dǎo)，將一些示范片置于講臺(tái)處的顯微鏡下供學(xué)生參考，有條件的可以用顯微投影展示學(xué)生制作的臨時(shí)裝片。 總結(jié)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)： 細(xì)胞膜    細(xì)胞質(zhì)    細(xì)胞核 問(wèn)：動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（板書(shū)：3、動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)） 教師協(xié)助解決問(wèn)題。 指導(dǎo)學(xué)生繪圖，將已批改的植物細(xì)胞圖發(fā)還學(xué)生，讓學(xué)生參考，提高繪圖水平，比較動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同。 應(yīng)用多媒體進(jìn)行總結(jié)，給學(xué)生介紹多種動(dòng)物細(xì)胞，點(diǎn)出動(dòng)物細(xì)胞形態(tài)多樣功能多種，但它們的基本結(jié)構(gòu)相同，細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

五、設(shè)計(jì)思想
　　在已經(jīng)學(xué)習(xí)了“觀察植物細(xì)胞”內(nèi)容之后，“觀察動(dòng)物細(xì)胞”的重點(diǎn)內(nèi)容放在識(shí)別動(dòng)物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)并比較動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)。采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，突出重點(diǎn)的方式來(lái)處理這一節(jié)內(nèi)容。在溫顧而知新的基礎(chǔ)上，鞏固提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
六、教學(xué)后記：
　　在已經(jīng)學(xué)習(xí)了“觀察植物細(xì)胞”內(nèi)容之后，“觀察動(dòng)物細(xì)胞”的重點(diǎn)內(nèi)容放在識(shí)別動(dòng)物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)并比較動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)。采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，突出重點(diǎn)的方式來(lái)處理這一節(jié)內(nèi)容。在溫顧而知新的基礎(chǔ)上，鞏固提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。