在我組織小朋友的活動的時(shí)候，有小朋友表現(xiàn)得好，有小朋友表現(xiàn)得不夠好。在我給小朋友提了要求之后，有的小朋友完成得好，有的小朋友完成得不夠好。當(dāng)孩子有不一樣的表現(xiàn)的時(shí)候，我要對小朋友作出反饋，那就得給孩子以表揚(yáng)和批評。做得好的得到表揚(yáng)，做得不夠好的或者做錯(cuò)的受到批評，這是自然的。

 我的原則是以表揚(yáng)為主，在孩子做得好，完成快，甚至在做錯(cuò)之后改正的，都予以表揚(yáng)。表揚(yáng)在全體小朋友面前進(jìn)行，為的是發(fā)揚(yáng)正氣。

 我們說對孩子的教育要進(jìn)行正面教育，多使用表揚(yáng)。多使用表揚(yáng)并不是說不能批評，該批評的時(shí)候還是要進(jìn)行批評。

 批評宜在孩子剛做錯(cuò)事情的時(shí)候進(jìn)行，那樣孩子對剛才的情形還有印象，能夠回憶起來。老師的批評要幫助孩子指出錯(cuò)在哪里，正確的應(yīng)該怎樣做，這樣孩子就會有努力的方向。批評是為了幫助孩子知道正確的行為方法。

 批評與表揚(yáng)是沒有沖突的，在表揚(yáng)孩子之后，也可以進(jìn)行批評，在批評之后也可以表揚(yáng)孩子，這是就事論事的，不會對孩子隨便下定義。

 我們只有掌握好表揚(yáng)與批評的策略，正確運(yùn)用表揚(yáng)與批評，才能使老師的評價(jià)更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展，幫助他們樹立正確的行為規(guī)范，更好地幫助他們成長。