復(fù)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，卻有方法可尋，找到正確的復(fù)習(xí)方法，期末復(fù)習(xí)就是對(duì)一個(gè)學(xué)期所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再回顧，雖然期末備考時(shí)間比較緊張，但是方法得當(dāng)還是能起到立竿見(jiàn)影的效果的。

 
　　1、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　哈佛大學(xué)校訓(xùn)：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都是留給有準(zhǔn)備的人。學(xué)習(xí)的好與差其中一個(gè)區(qū)別就是計(jì)劃，能夠統(tǒng)籌兼顧的、有條理的安排好各科的復(fù)習(xí)，等到期末考試成績(jī)一定錯(cuò)不了，反之亦然。復(fù)習(xí)計(jì)劃表應(yīng)該有每科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，比如：一天之內(nèi)，語(yǔ)文在哪個(gè)時(shí)間段復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，英語(yǔ)在哪個(gè)時(shí)間復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間。有了復(fù)習(xí)計(jì)劃就相當(dāng)于船上的指南針，只需要按照計(jì)劃走就可以了。

　　2、以課本為核心，掌握基礎(chǔ)知識(shí)

　　每到期末復(fù)習(xí)階段總有人開(kāi)啟了刷題模式，張老師并沒(méi)有否定刷題模式，而是看到很多同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)還沒(méi)掌握好就做題，一會(huì)兒看看答案，一會(huì)兒看看課本，這樣的刷題模式效率非常低，想要刷題必須要把課本上的知識(shí)弄懂弄會(huì)，先把課本上的重點(diǎn)知識(shí)“掃蕩”一遍，然后找出薄弱的環(huán)節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，如果能把基礎(chǔ)知識(shí)做到100%，成績(jī)一定錯(cuò)不了。

　　3、回顧錯(cuò)題本，查漏補(bǔ)缺

　　錯(cuò)題本的最大的作用就是用在復(fù)習(xí)階段，平時(shí)積累的錯(cuò)題此刻就會(huì)變成一顆顆“珍珠”，只要我們系統(tǒng)的將錯(cuò)題本的錯(cuò)題重新回顧一遍，把這些“珍珠”串起來(lái)，就變成了光彩奪目的項(xiàng)鏈。此外，回顧錯(cuò)題本找到我們解題思路的漏洞，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)到的知識(shí)變成網(wǎng)，不僅能夠幫助增強(qiáng)記憶，更能讓知識(shí)變得更加的系統(tǒng)化。

　　4、實(shí)行三輪復(fù)習(xí)法

　　第一輪仔細(xì)看課本和課堂筆記，把重點(diǎn)知識(shí)記在腦海里，形成節(jié)點(diǎn)；第二輪需要錯(cuò)題本、平時(shí)試卷、課外習(xí)題來(lái)輔助學(xué)習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)分為：完全會(huì)、基本會(huì)、不完全會(huì)三個(gè)類型；第三輪將完全會(huì)的剔除，基本會(huì)的進(jìn)行再熟悉，不完全會(huì)的要及時(shí)彌補(bǔ)，經(jīng)過(guò)這樣三輪復(fù)習(xí)，能夠把難點(diǎn)、疑點(diǎn)剝離出來(lái)，重點(diǎn)擊破，最終讓知識(shí)更加的全面、讓各科的成績(jī)能均衡發(fā)展。


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