學(xué)習(xí)歷史單單靠死記硬背是很難學(xué)好的，需要找到正確的學(xué)習(xí)方法。期末的時(shí)候需要做好復(fù)習(xí)。下面一起來看看9252兒童網(wǎng)小編為大家整理的初二上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀，僅供參考。

初二上冊(cè)歷史重點(diǎn)知識(shí)

【一】護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)

1、爆發(fā)原因：袁世凱的復(fù)辟活動(dòng)，令舉國(guó)嘩然。

2、醞釀準(zhǔn)備：

(1)孫中山發(fā)表《討袁檄文》，號(hào)召愛國(guó)豪杰共同奮起，維護(hù)共和制度。

(2)梁?jiǎn)⒊筒体婋x開北京，前往南方籌劃討袁事宜。

3、爆發(fā)：

1915年底，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯在云南宣告獨(dú)立，組織護(hù)國(guó)軍北上討袁，護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

4、過程及結(jié)果：

袁世凱糾集重兵圍剿護(hù)國(guó)軍。但他的復(fù)辟行徑不得人心，北洋軍隊(duì)人心渙散，節(jié)節(jié)敗退，不少省份宣布獨(dú)立。

【二】袁世凱復(fù)辟帝制

1、復(fù)辟的準(zhǔn)備：

(1)對(duì)內(nèi)：

鎮(zhèn)壓二次革命后，袁世凱強(qiáng)迫國(guó)會(huì)選舉他為正式大總統(tǒng)，

隨即下令解散國(guó)民黨。

1914年初，袁世凱解散國(guó)會(huì)

廢除《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，頒布《中華民國(guó)約法》，改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制。

修改總統(tǒng)選舉法，規(guī)定總統(tǒng)可無限期連任，可指定繼承人。

(2)對(duì)外：

袁世凱甚至不惜犧牲國(guó)家主權(quán)和民族利益，接受日本旨在“二十一條”的大部分內(nèi)容，以換取日本的支持。主要內(nèi)容有：承認(rèn)日本繼承德國(guó)在山東的一切特權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大日本在“南滿”和蒙古的權(quán)益，規(guī)定中國(guó)沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國(guó)，聘用日本人為顧問等。

2、復(fù)辟鬧劇上演：

1915年12月12日袁世凱復(fù)辟帝制，并下令以1916年為“中華帝國(guó)洪憲元年”，準(zhǔn)備在元旦舉行登基大典。

【三】中華民國(guó)的創(chuàng)建

一、中華民國(guó)的建立

1、準(zhǔn)備：1911年，各省代表在南京集會(huì)，選舉孫中山為臨時(shí)大總統(tǒng)。

2、成立時(shí)間地點(diǎn)：1912年1月1日，南京

3、成立的標(biāo)志：1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職

4、措施：

(1)以1912年為民國(guó)元年，改用公歷。

(2)選舉黎元洪為副總統(tǒng)，成立臨時(shí)參議院。

5、南京臨時(shí)政府的地位：

南京臨時(shí)政府的成立，是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命的重要成果。

二、袁世凱竊取革命果實(shí)

1、清帝退位：

(1)背景：武昌起義成功后，湖北軍政府與清朝內(nèi)閣大臣袁世凱交涉，力圖通過和平方式早日實(shí)現(xiàn)共和。在袁世凱軟硬兼施的逼迫下，宣統(tǒng)帝下詔退位。

(2)時(shí)間：1912年2月12日

(3)意義：清朝260多年的統(tǒng)治結(jié)束。中國(guó)2100多年的封建君主制度終結(jié)。

2、袁世凱竊取革命果實(shí)的過程：

(1)1912年2月12日，逼迫宣統(tǒng)帝下詔退位。

(2)1912年2月13日，孫中山辭職，推薦袁世凱繼任臨時(shí)大總統(tǒng)。

(3)1912年2月15日，袁通電擁護(hù)共和后，臨時(shí)參議院選舉他為臨時(shí)大總統(tǒng)。

(4)1912年3月，袁世凱在北京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。

(5)1912年4月，臨時(shí)政府遷往北京，辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取了。

三、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

1、頒布時(shí)間、機(jī)構(gòu)及人物：

1912年3月11日，孫中山頒布了 由參議院制定的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》 。

2、內(nèi)容：

(1)中華民國(guó)的主權(quán)屬于全體國(guó)民;

(2)國(guó)民不分種族、階級(jí)、宗教信仰，一律平等;

(3)國(guó)民有人身、居住、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、宗教信仰及請(qǐng)?jiān)浮?a href=http://www.inspiredelm.com/kaoshi/ target=_blank class=infotextkey>考試、選舉、

參政等自由和權(quán)利;

(4)參議院行使立法權(quán)，國(guó)務(wù)員輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)行使行政權(quán)并負(fù)其責(zé)任，司法獨(dú)立等。

3、《約法》的性質(zhì)：

《中華民國(guó)臨時(shí)約法》是中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法性質(zhì)的重要文件。

4、《約法》的地位或影響：

它肯定了資產(chǎn)階級(jí)民主共和制度和民主自由原則，是辛亥革命的重要成果。

初二歷史上冊(cè)必備知識(shí)點(diǎn)

第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1840——1842英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1842簽訂中英《南京條約》 條約規(guī)定：1.割香港島給英國(guó)2.賠償2100萬元3.開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸4.英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)需同英國(guó)商定

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，我們開始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端。

第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行

1856——1860列強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，并與中國(guó)簽訂了一系列不平等條約。其中俄國(guó)是侵占我國(guó)領(lǐng)土最多的國(guó)家：1858《璦琿條約》，是割占領(lǐng)土最多的'條約 1860《北京條約》 1864《勘分西北界約記》 19世紀(jì)80年代(1881)《改訂條約》

影響：

太平天國(guó)：1851年廣西金田村。1853年，攻占南京，改名天京。農(nóng)民階級(jí)運(yùn)動(dòng) 領(lǐng)導(dǎo)人為洪秀全

1862年9月在慈溪戰(zhàn)斗中太平軍擊斃洋槍隊(duì)頭目華爾。

第3課 收復(fù)新疆

1865 阿古柏入侵新疆。1876 左宗棠開始進(jìn)入新疆。 1878 除伊犁外，新疆回到祖國(guó)懷抱

1884清政府在新疆設(shè)立行省。

第4課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

1894——1895 日本發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

1895年簽訂中日《馬關(guān)條約》 條約規(guī)定：1.清政府割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本 2.賠償日本軍費(fèi)二億兩 3.允許日本在中國(guó)開設(shè)工廠 4.增辟通商口岸等 影響：馬關(guān)條約的簽訂大大加深了中國(guó)半殖民地化程度

第5課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

1900——1901八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

1901 清政府被迫與8個(gè)國(guó)家簽訂《辛丑條約》 條約規(guī)定：

1.清政府賠償白銀4.5億兩，以海關(guān)稅收做擔(dān)保

2.清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)

3.清政府拆毀大沽炮臺(tái)，允許帝國(guó)主義國(guó)家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地

4.劃定北京東交民巷為使館界，允許帝國(guó)主義國(guó)家派兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人居住 影響：1.《辛丑條約》給中國(guó)人民增加了新的沉重的負(fù)擔(dān)2.嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)

3.清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具4.中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。

第6課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

19世紀(jì)60~90年代，中央以奕欣，地方以曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表，掀起了一場(chǎng)“師夷長(zhǎng)技”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——地主階級(jí)洋務(wù)派

前期以“自強(qiáng)”為口號(hào)，后期以“求富”為口號(hào) 曾成立竟是同文館，第一所新式學(xué)堂 養(yǎng)育運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)：1.這是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)2.洋務(wù)派的主觀目的是維護(hù)封建統(tǒng)治，而不是把中國(guó)引向資本主義3.它沒有使中國(guó)富強(qiáng)起來，但引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)4.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開辟了道路。

第7課 戊戌變法

1895 康有為、梁?jiǎn)⒊?ldquo;公車上書”光緒帝

公車上書失敗后，他們創(chuàng)辦了《萬國(guó)公報(bào)》，又在北京組織了強(qiáng)學(xué)會(huì)，后把《萬國(guó)公報(bào)》改名為《中外紀(jì)聞》

1898.6~9百日維新

光緒帝按照維新派意圖，頒布以下便法令：1.改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士2.鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)3.開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想，創(chuàng)辦報(bào)刊，開放言論4.訓(xùn)練新式軍隊(duì)等

此次變法被成為“戊戌變法”——資產(chǎn)階級(jí)維新派

第8課 辛亥革命

孫中山在檀香山組織了革命團(tuán)體興中會(huì)

后有建立統(tǒng)一革命組織中國(guó)同盟會(huì) 成立在日本

中國(guó)同盟會(huì)又成立機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》以三民主義為孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的指導(dǎo)思想

1911.10.10辛亥革命——資產(chǎn)階級(jí)革命派

在湖北武昌發(fā)動(dòng)起義

勝利后，1912.1.1，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國(guó)正式成立

意義：辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。但是，辛亥革命的果實(shí)被北洋軍閥首領(lǐng)袁世凱竊取了。袁世凱建立起北洋軍閥的統(tǒng)治。中國(guó)仍是半殖民地半封建社會(huì)

第9課 新文化運(yùn)動(dòng)

1915年起，進(jìn)步知識(shí)分子陳獨(dú)秀，李大釗，胡適，魯迅等，高舉“民主”和“科學(xué)”兩面大旗，建立《新青年》

內(nèi)容：1.提倡民主，反對(duì)獨(dú)裁專制

2.提倡科學(xué)，反對(duì)迷信盲從

3.提倡新道德，反對(duì)舊道德

4.提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)

李大釗在《新青年》上發(fā)表了《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利

為擴(kuò)大宣傳馬克思主義，李大釗在北京創(chuàng)辦了《每周評(píng)論》

初二歷史復(fù)習(xí)方法

一、學(xué)會(huì)聽課

用新的方式聽老師復(fù)習(xí)階段的輔導(dǎo)課。復(fù)習(xí)階段聽老師講課，聽什么?聽思路，聽提煉，聽挖掘，聽補(bǔ)充、聽小結(jié)，聽解題方法的指導(dǎo)。聽課過程中，一有所得，當(dāng)即記于課本天頭地腳處，以供備忘，正如“好記性不如爛筆頭”。

二、學(xué)會(huì)課后自己整理教材

在歷史能力測(cè)試中，分成兩個(gè)部分：一是閉卷的選擇題;一是開卷的材料分析題。主要考察同學(xué)對(duì)歷史史實(shí)的認(rèn)知和遷移以及運(yùn)用基本的歷史方法解決問題的能力，包括對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用。千變?nèi)f化的能力測(cè)試題都離不開考察你對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。所以，要以不變應(yīng)萬變，抓住教材為本。在整理教材的過程中注意以下幾方面：

(1)知識(shí)主干化。在知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架下，記住其中的主干知識(shí)，不要孤立的記憶它。所謂的主干知識(shí)，是指按課標(biāo)要求掌握的重大歷史事件(或人物)的內(nèi)容和影響(或作用)。表現(xiàn)在課文中，即是每一課子目的核心內(nèi)容。這些內(nèi)容不多，記住的目的是為了突出重點(diǎn)，并能由此而鏈接更多的知識(shí)點(diǎn)，提高對(duì)知識(shí)的積累量，進(jìn)而提高分析問題的能力和效力，以及準(zhǔn)確性。這部分往往會(huì)在閉卷的選擇題部分來考察。

(2)知識(shí)線索化。在對(duì)每一單元知識(shí)結(jié)構(gòu)整理的基礎(chǔ)上，聯(lián)系比較上一單元和下一單元的知識(shí)，整理出本冊(cè)書的知識(shí)線索，這需要在老師的引導(dǎo)下完成。在知識(shí)線索下，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)因果關(guān)系的理解，有的事件是一因多果，有的是多因一果，有的是一因多果等等，注意全面、辨證、多角度地分析。并要注意這些歷史對(duì)今天社會(huì)建設(shè)中的啟示。這類知識(shí)一般在開卷部分以材料為載體多重設(shè)問來體現(xiàn)。有的同學(xué)往往認(rèn)為歷史考試中有很大部分是開卷的，所以沒必要抓教材，殊不知，在考試中時(shí)間緊，如果對(duì)教材沒整體認(rèn)識(shí)和熟悉，根本沒法在短短的時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)內(nèi)容。因此，教材知識(shí)的線索化這個(gè)環(huán)節(jié)尤其重要。

(3)注意教材中的插圖、文獻(xiàn)材料和注釋和課文中補(bǔ)充的小字。課文中的插圖：可以用來加深對(duì)課文中相關(guān)知識(shí)的理解。首先，要善于觀察，抓住其中隱含的歷史信息。其次，掌握一些識(shí)圖的技巧，如，注意地形圖中的圖示含義、線條的走向和古今地名國(guó)名的變化;了解人物圖中的神態(tài);發(fā)現(xiàn)景物圖中的細(xì)節(jié)和特征等。文獻(xiàn)材料：一般在課文中用黑體字表現(xiàn)，它是史實(shí)來源的第一手材料或第二手材料，學(xué)習(xí)時(shí)，注意其出處，聯(lián)系課文相關(guān)內(nèi)容，解讀其中語句的含義，這樣能幫助我們提高閱讀能力，形成論從史出、史證結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。小字部分往往容易在檢測(cè)中以材料的形式出現(xiàn)，考查學(xué)生的歸納和知識(shí)遷移能力。這個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)有利于我們?cè)诳紙?chǎng)上把沒見過的材料與我們所學(xué)的知識(shí)結(jié)合起來。

三、注意歷史復(fù)習(xí)中的記憶方法。

許多歷史知識(shí)需要記憶。有好的記憶方法，就能收到事半功倍的效果。歷史知識(shí)的記憶法很多，最常用最有效的記憶方法有以下幾種：濃縮記憶法、圖示記憶法、數(shù)字歸納記憶法、聯(lián)想比較記憶法。