我們要讀出詩(shī)歌的意象，通過分析意象讀到了詩(shī)歌到底寫了什么。首先，你知道什么是意象嗎?以下就是9252兒童網(wǎng)小編整理的詩(shī)歌技巧閱讀方法3，一起來看看吧!希望能給大家?guī)韼椭?/p>

詩(shī)歌技巧閱讀方法3

第七種模式 評(píng)價(jià)題型

1提問方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。

2這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

3答題思路：

(1)認(rèn)真審題

(2)深入閱讀理解詩(shī)詞

(3)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題

4答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析;闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞

答題示例：

赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明

[分析]這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物---折戟和吳國(guó)二女——二喬來展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。

[答案參考]這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說人情”。

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。(2)作者是怎樣寫“思家”的?

[參考答案]冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，(步驟一)作者主要是通過這幅想像的畫面，(步驟二)來表現(xiàn)“思家”的。(步驟三 題目已經(jīng)說明情感)(想像1分，畫面描繪2分)

【總結(jié)】

“高考古代詩(shī)歌鑒賞題型設(shè)計(jì)及答題思路解析(7)”一文這里就全部結(jié)束了，希望大家在高三期間好好復(fù)習(xí)，為高考做準(zhǔn)備，大家加油。

學(xué)會(huì)“讀”

(一)“讀”標(biāo)題蘊(yùn)含的信息

標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)闃?biāo)題是詩(shī)歌的眼睛，是詩(shī)歌內(nèi)容形式等豐富信息的載體，有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的揭示了作品的線索，有的奠定了作品的感情基調(diào)，有的揭示了寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等，有的交代了詩(shī)歌的題材、體裁。從標(biāo)題切入，就是要把握住這些豐富信息。

初冬夜飲杜牧淮陽多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿。詩(shī)題為“初冬夜飲”，結(jié)合全詩(shī)，請(qǐng)分析詩(shī)人是如何扣題的。(6分)

答案：第一句，“偶求歡”的“歡”指代酒;第二句，“侵霜”與“初冬”暗合，“燭盤”點(diǎn)出了冬夜秉燭獨(dú)飲;第三句，“一堆雪”寫窗外飛雪，點(diǎn)出了冬天的天氣。

(二)“讀”注釋蘊(yùn)含的信息

高考所選詩(shī)歌的題材多種多樣，大多附有注釋。注釋有時(shí)介紹疑難詞語、地名，那是在幫助考生讀懂詩(shī)句;有時(shí)介紹寫作背景，那是在暗示考生詩(shī)歌的思想主旨;有時(shí)介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示考生詩(shī)歌的用典或意境;有時(shí)介紹作者，那是在暗示考生詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

大凡提供“此詩(shī)作于貶官或流放之際”類似注釋的詩(shī)，肯定與詩(shī)人仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無門、壯志難酬、憤懣孤寂有關(guān)。

贈(zèng)花卿【注】錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！咀ⅰ俊』ㄇ洌好炊?，成都府尹崔光遠(yuǎn)的部將，平叛中立過功;后居功自傲，目無朝廷，僭用天子音樂。請(qǐng)借助注釋，理解這首詩(shī)的寫作意圖。(6分)

答案：此詩(shī)贈(zèng)花卿的目的是給花卿以委婉的諷喻：“只應(yīng)天上有”是說花卿僭用天子音樂，不當(dāng)受之;“人間能得幾回聞”隱含警示之意，意謂這種享受難以長(zhǎng)久。

(三)“泡”詩(shī)歌正文，多角度體悟情感

鑒賞方法

詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁?！睹?shī)-大序》載：“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)”。

分析詩(shī)歌意境

①描摹物象。聯(lián)想和想像再現(xiàn)畫面。

②概括特點(diǎn)。點(diǎn)明景物的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。

③揭示寓意。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或主旨。

【典型例題】閱讀下列兩首唐詩(shī)，然后回答問題。(8分)

丹陽關(guān)韋參軍 嚴(yán)維

丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

暮春浐水送別 韓琮

綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。

【注】①鳳城：(京城 在丹江外城邊上送別行舟，今天一別我知道兩地悲愁。天晚我仍站在江南望江北，烏鴉都已歸巢只見水悠悠。) (綠葉繁密春花稀少的時(shí)節(jié)離開京城，暮云低垂樓閣高聳蘊(yùn)涵著古今幽情。遠(yuǎn)行之人千萬不要聽那宮前的流水，送走人世間悠悠歲月的正是這水聲。)

(1)兩首送別詩(shī)都寫到的“水”，各有什么寓意?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。(4分)

(2)《暮春浐水送別》是怎樣融于景的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析(4分)

【答案及分析】(1)上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng);下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨。

(2)這首詩(shī)將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。

賞析風(fēng)格

“泡”詩(shī)歌正文，多角度體悟情感

詩(shī)歌正文是閱讀鑒賞的核心，讀懂正文也是讀懂詩(shī)歌的關(guān)鍵所在。如何讀懂正文?借用謝冕的話說，就是要“泡”。“泡”詩(shī)歌正文就是要“泡”詩(shī)詞意象，“泡”關(guān)鍵詞句和“泡”詩(shī)詞情感。下面我們就嘗試“泡”開詩(shī)歌正文，以明詩(shī)情。

1.抓關(guān)鍵字詞，定位情感基調(diào)

古典詩(shī)歌大都篇幅短小，語言高度凝練、概括、含蓄而有跳躍性。因此，讀詩(shī)不能匆匆一掃而過，而應(yīng)一個(gè)字一個(gè)字地品讀，抓住詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞句，邊讀邊想其意，力求還原詩(shī)歌畫面，迅速定位情感基調(diào)。抓關(guān)鍵字詞主要有兩種方法：一是抓表明詩(shī)眼的字詞，因?yàn)檫@些字詞往往直接透露了詩(shī)的主旨。二是抓詩(shī)歌中揭示情感的字詞，這樣的字叫“情感語言”。如抓住了這些字，把握思想感情往往既快又準(zhǔn)。它不單單是詩(shī)眼詞眼，有時(shí)藏在寫景敘事的詩(shī)句或詞句中。

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面的題目。重九夜偶成黃仲則①悲秋容易到重陽，節(jié)物②相催黯自傷。有酒有花翻寂寞，不風(fēng)不雨倍凄涼。依依水郭人如雁③，戀戀寒衣月似霜。差喜④衰親⑤話真切，一燈滋味異他鄉(xiāng)?！咀ⅰ俊、冱S仲則：清代詩(shī)人。一生漂泊求仕，作此詩(shī)時(shí)短駐家中。②節(jié)物：隨時(shí)節(jié)改換的事物，此指重陽節(jié)的菊花。③人如雁：謂人似旅雁，終年南北翔游，棲無定所。④差喜：幸好。⑤衰親：老母。從抓關(guān)鍵字詞的角度，分析這首詩(shī)的情感基調(diào)。(6分)

答案：從詩(shī)中的“悲秋”“重陽”“寒衣”“異他鄉(xiāng)”來看，詩(shī)人長(zhǎng)期漂泊于外，常有寂寞凄涼之感，雖有短暫回家之喜，但可能很快又要踏上漂泊之旅，這“喜”是以“悲”為底色的，喜中有悲。

2.抓景、事、情，推導(dǎo)詩(shī)詞主旨

任何類別的詩(shī)歌都離不開“景”“事(典故)”“情”三要素，其中“景、事”是表象，“情”是詩(shī)的內(nèi)核。我們讀詩(shī)歌時(shí)，要對(duì)文字信息進(jìn)行檢索分類，注意詩(shī)歌中出現(xiàn)的景物意象、人物事件，由意象、事件生發(fā)開去。還要注意只有一個(gè)意象的畫面，如荷花、菊花、竹子，本身就含有詩(shī)人全部的思想感情;眾多意象組成的畫面意境，其中也以一兩個(gè)意象為主體。通過對(duì)景、事的提煉、理解，圍繞人之常情，推導(dǎo)出詩(shī)詞的主旨。