俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰在他創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《安娜·卡列尼娜》，開(kāi)篇就說(shuō)：幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸……

其實(shí)家庭，對(duì)每個(gè)人和社會(huì)都是非常的重要的。因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)的細(xì)胞，也是國(guó)家的組成部分。有國(guó)才有家，有家才有國(guó)，是個(gè)辯證的關(guān)系。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的強(qiáng)大，首先要把每個(gè)家庭做好，國(guó)家才能強(qiáng)大。這次的疫情從肆無(wú)忌憚地襲來(lái)到向好的方向發(fā)展的全過(guò)程，也說(shuō)明了這一點(diǎn)。只有萬(wàn)眾一心，中眾志成城，才能把中國(guó)的事情做好。

有位要好的朋友，乃一個(gè)小單位的領(lǐng)導(dǎo)，最近要在單位講家風(fēng)問(wèn)題的引導(dǎo)課。找到我，想聽(tīng)聽(tīng)我對(duì)家風(fēng)的理解，聊聊我對(duì)家風(fēng)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，或許能給他些啟發(fā)?；谏鲜銮闆r，才有了此篇文字，我也是想到哪兒，說(shuō)到哪兒。

說(shuō)到家風(fēng)，不能不重視家風(fēng)，也不要把家風(fēng)說(shuō)的那么嚴(yán)肅。其實(shí)家風(fēng)就是幼時(shí)在故鄉(xiāng)養(yǎng)成的生活習(xí)慣，這習(xí)慣像鄉(xiāng)音一樣，銘刻在了心里。家風(fēng)一旦形成，有個(gè)傳承的問(wèn)題，很多大家族，通常是親屬中間有一個(gè)相對(duì)杰出的人，他身上有值得學(xué)習(xí)效仿的品質(zhì)，會(huì)帶來(lái)很大的影響。

父母的言傳身教，告誡孩子要從小就養(yǎng)成很好的生活習(xí)慣，可以適應(yīng)社會(huì)的各種變化。家風(fēng)的建設(shè)還要擴(kuò)展到鄰里社區(qū)?，F(xiàn)在說(shuō)的家風(fēng)，不是一家一戶(hù)封閉和獨(dú)立的，成了社區(qū)，大家庭。要很好地把握好家風(fēng)新的理念，通過(guò)具體的活動(dòng)，通過(guò)共同生活，相互學(xué)習(xí)，真正推廣下去。

優(yōu)秀的家風(fēng)還要與時(shí)俱進(jìn)。家風(fēng)建設(shè)，必須取其精華，去其糟粕，與時(shí)俱進(jìn)，賦予鮮活內(nèi)容。像這次抗疫新冠肺炎就出現(xiàn)了很多好的家庭，醫(yī)務(wù)人員，社區(qū)、公安等等各條戰(zhàn)線的家庭，逆行抗疫的良好家庭和家風(fēng)。

關(guān)于家風(fēng)傳承問(wèn)題。最好的家風(fēng)傳承是家長(zhǎng)首先要以身作則。家風(fēng)不一定是非得給孩子講很多大道理，不一定非要樹(shù)立多么多么高的目標(biāo)。家長(zhǎng)首先要自己能做到，心口如一，言行一致。小孩子跟著學(xué)，長(zhǎng)大了，讓他們自覺(jué)地明白應(yīng)該怎么做。如果他從小跟家長(zhǎng)建立了很好的感情，家長(zhǎng)的話能接受，家長(zhǎng)也會(huì)更了解孩子。如果一個(gè)人從小被告知黑的是白的，就會(huì)黑白顛倒，很難糾正。

現(xiàn)在有些家長(zhǎng)總是說(shuō)孩子怎么怎么不好，家長(zhǎng)應(yīng)該反思是不是自己的榜樣做得不好，家風(fēng)要強(qiáng)調(diào)的是家長(zhǎng)要以身作則，身教重于言教嗎！

所以，家風(fēng)建設(shè)的根本還是在家庭。有的人在社會(huì)上，形象很好，但是在孩子面前恰恰不好，給孩子樹(shù)立了壞典型，自己還全然不知。家風(fēng)一定要抓住根子，首先就是父母怎樣影響自己的孩子。

如何教育孩子，沒(méi)有統(tǒng)一的模式，因家庭，因孩子而異。因材施教，采取適合本家庭，本孩子的實(shí)際，教育孩子，傳承家風(fēng)。總之，一個(gè)和諧的家庭，一對(duì)愛(ài)子女，熱愛(ài)生活的父母言傳身教，讓孩子有個(gè)利于身心健康成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)于傳承美好家風(fēng)至關(guān)重要。