如何提高初中物理教學(xué)效果

一、 以趣激學(xué)

初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理，最好使用激趣方法，這符合他們的年紀(jì)與學(xué)習(xí)實(shí)際。初中學(xué)生最感興趣的學(xué)科是物理，教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)：剛進(jìn)入初二的學(xué)生，對(duì)物理課的學(xué)習(xí)興趣還是很濃的，能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，但隨著學(xué)習(xí)的深入，一部分學(xué)生對(duì)物理課的學(xué)習(xí)逐步從主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，以至于厭學(xué)。因此教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、愛好及特長，“對(duì)癥下藥”，讓每個(gè)學(xué)生都自覺自愿地學(xué)習(xí)；教師對(duì)學(xué)生應(yīng)充滿愛心和責(zé)任感，講究教學(xué)藝術(shù)，努力提高教學(xué)效果，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性和強(qiáng)烈的求知欲；教師應(yīng)挖掘教材的興趣點(diǎn)，采用情感激勵(lì)法、自我發(fā)現(xiàn)法、實(shí)踐操作法、媒體教學(xué)法等候手段，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生長久不衰的興趣。

二、改變教學(xué)觀念，培養(yǎng)自學(xué)能力

我們的教學(xué)原則是“以學(xué)生為主體，以教師為主體”。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能自覺學(xué)，努力學(xué)。因此我們講究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來開展教學(xué)，這樣才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有學(xué)生從內(nèi)心明確為什么要學(xué)習(xí)，只有感受到學(xué)習(xí)的樂趣時(shí)，只有體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和幸福時(shí)，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。一個(gè)優(yōu)秀的教師，他關(guān)注的不是幾個(gè)學(xué)生，而是班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生。他總能不失時(shí)機(jī)的、連續(xù)不斷地給每一個(gè)學(xué)生根據(jù)層次的不同提出不同的要求，各層次的學(xué)生稍加努力就可獲得成功，體驗(yàn)到成功的喜悅和幸福，從而使他們能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如果不給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的條件和道路，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，當(dāng)學(xué)生達(dá)不到創(chuàng)預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，就很難揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。

三、增加學(xué)生學(xué)習(xí)情感

學(xué)習(xí)情感是學(xué)生進(jìn)步的催化劑，一旦熱愛就有了動(dòng)力。因此教學(xué)中我們應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感。這充分說明不同的情感體驗(yàn)會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生不同的影響。師生的感情交流時(shí)雙向的，由于中學(xué)生自身的特點(diǎn)，教師處在主導(dǎo)地位上，應(yīng)時(shí)時(shí)考慮學(xué)生的年齡、性別的不同，群體和個(gè)體的差異，主動(dòng)采用相應(yīng)的交流途徑與方法，積極的營造和諧的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生都感受到老師濃濃的愛；教師應(yīng)給不同層次的學(xué)生以不同的要求，使每個(gè)學(xué)生都能“跳一跳”摘到“桃子”而享受到成功的喜悅；教師還要適時(shí)地給每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上和思想上雪中送炭般的指導(dǎo)和幫助。在一個(gè)班里，各個(gè)層次，各個(gè)類型的學(xué)生都有，問題、困難不同，難度、深淺也不同，教師要多下功夫，多動(dòng)腦子，多花點(diǎn)時(shí)間掌握學(xué)生的詳細(xì)情況，有區(qū)別、有重點(diǎn)地給以具體的合適的指導(dǎo)和幫助。如果學(xué)生感到自己品行和學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步，就會(huì)相信老師，主動(dòng)親近老師，主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)，在師生親師好教的氛圍中每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)要求。兒童網(wǎng)教案www.inspiredelm.com/jiaoan/

四、把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生

葉圣陶先生說：“教是為了不教”，“應(yīng)把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生”。這是一種最好的教法。對(duì)于一個(gè)問題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生。而是要把這個(gè)解決方法如何找來的手續(xù)程序安排妥當(dāng)指導(dǎo)他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過相似的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生相似的理想，自己將這個(gè)方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)理想來找別的認(rèn)知方法，解決別的問題。這一席話，對(duì)我們的課堂教學(xué)有實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)意義。傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”，無非是想讓學(xué)生通過做大量的習(xí)題，自己去“領(lǐng)悟”解題的方法。若光是為了解題而解題，而不尋找解題的方法，則會(huì)“事倍功半”，是不可取的。“學(xué)”是為了“習(xí)”豐富的知識(shí)、總結(jié)學(xué)習(xí)的方法；“習(xí)”的結(jié)果是鞏固知識(shí)、熟練方法、提高能力，這樣“學(xué)”才更有興趣，更有動(dòng)力。判斷學(xué)生學(xué)習(xí)得好壞，不要簡單地光看學(xué)生做了多少道題，而是要看他真正學(xué)到了什么方法，會(huì)解決什么問題。課堂教學(xué)應(yīng)該教學(xué)生“學(xué)”和“習(xí)”的方法。精選習(xí)題，掌握技巧，解決物理問題是學(xué)習(xí)的目的，也是檢驗(yàn)物理概念。教師應(yīng)有意識(shí)地以典型題、綜合性習(xí)題或例題的形式再現(xiàn)學(xué)生的疑問，讓學(xué)生將問題暴露出來，通過解題答疑，鞏固對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解，熟練掌握解題方法和技巧。教師還應(yīng)精心準(zhǔn)備一些有助于學(xué)生能力提高的題目，從能力訓(xùn)練的角度讓學(xué)生在課內(nèi)或課外進(jìn)行練習(xí)。

五、鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)分析

要學(xué)生學(xué)好物理，應(yīng)大膽鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)分析，大膽質(zhì)疑，在科學(xué)分析中進(jìn)步。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并善于科學(xué)分析論證。在教學(xué)中，對(duì)于難度較大的問題，教師可運(yùn)用討論法，通過討論交流，集思廣益，展現(xiàn)學(xué)生的各種直覺判斷結(jié)果，消除頭腦中的片面的，甚至是錯(cuò)誤的想法，達(dá)到培養(yǎng)思維能力的目的。為了克服學(xué)生怕出錯(cuò)的心理，較好地誘發(fā)直覺思維，教師采用啟發(fā)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)及激勵(lì)等策略，努力為學(xué)生營造一種生動(dòng)活潑、積極參與的教學(xué)氛圍。

六、辦好物理課外活動(dòng)小組，重視理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

由于學(xué)生大部分的時(shí)間都是在學(xué)校里度過的，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的知識(shí)很缺乏，加上物理本身與生活緊密相聯(lián)，我們不可能脫離了生活的實(shí)際去掌握物理知識(shí)，就算掌握了書上的知識(shí)而不會(huì)運(yùn)用，學(xué)習(xí)也就失去了它本身的意義。所以物理老師組織開展好課外活動(dòng)小組很有必要，它可以加深和擴(kuò)大學(xué)生相互學(xué)習(xí)的知識(shí)面，增長智慧，鍛煉分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。