中圖版中國歷史（八年級）

《紅軍不怕遠征難》教學設計

一、教學目標

1.知識與技能

掌握長征的原因、經過及歷史意義；遵義會議及歷史意義。

2.過程方法與能力

（1）通過引導學生探究“長征的原因？”、“為什么說遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉折點？”、“長征的偉大意義。”培養(yǎng)學生分析問題的能力。

（2）結合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學生讀圖填圖的能力。

（3）通過學生講長征經過，講紅軍故事，搜集、演示長征圖片，培養(yǎng)學生自主學習的能力，展示自我的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過討論長征精神，引導學生學習紅軍百折不撓、自強不息、勇往直前的精神，培養(yǎng)學生熱愛中國共產黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。

二、教學重點與難點

1.教學重點：長征的開始、遵義會議、長征的經過、長征的意義、長征精神。

2.教學難點：遵義會議的意義、長征的歷史意義。

三、教學準備

1.學生準備：

作為紅軍戰(zhàn)士的學生搜集長征故事，并準備上課講述。作為攝影師的學生課下搜集長征圖片，做成幻燈片準備上課演示。作為地理學家的學生課下把長征經過預習好，準備上課講述。

2.教師準備：

閱讀教材，鉆研教學參考書，結合學科專業(yè)刊物以及有關的最新研究信息和成果，完成科學、系統(tǒng)、操作性強的教學設計。

多角度收集資料，制作多媒體課件《紅軍不怕遠征難》。

四、教學過程

導入新課：學生一起朗誦毛澤東的《七律 長征》，課件出示《七律 長征》。

師：毛澤東同志以磅礴的氣勢為我們描寫了中國歷史上的這次壯舉。作為新中國的兒女，我們都應該了解二萬五千里長征，因為這是一部傾注了紅軍戰(zhàn)士對祖國對人民無限熱愛的歷史，沒有這段歷史，就沒有新中國的今天。今天我們來學習第三單元第4課《紅軍不怕遠征難》。




學習新課：

1.出示多媒體課件如下,給學生分組。

歷史學家 紅軍進行長征的原因、起止時間、遵義會議的內容和歷史意義，長征勝利的歷史意義

地理學家 考察長征路線圖，說出長征的經過

紅軍戰(zhàn)士 講述你在長征途中最難忘的一段經歷

攝影師 請你將紅軍長征途中的一些重大情景拍攝下來，并制成幻燈片演示

隨軍記者 對紅軍長征進行報道，說明紅軍長征途中遇到了什么艱難險阻？什么是長征精神

學生看書，準備自己的問題。

2.長征的原因：

師：先由歷史學家起來說一下紅軍長征的原因？

生：第五次反圍剿的失敗。

師：第五次反圍剿為什么失??？

生：博古等人的“左”傾錯誤指揮。

師：前四次反圍剿結果怎樣？

生：勝利。

師：為什么勝利？

生：因為毛澤東、周恩來、朱德的正確指揮。

師：第五次反圍剿失敗了。紅軍奮戰(zhàn)一年，沒能打退敵人的進攻，中央根據地越來越小。這樣下去會怎樣呢？

生：紅軍將會被消滅。兒童網教案www.inspiredelm.com/jiaoan/

師：于是黨中央決定放棄中央革命根據地，實行戰(zhàn)略大轉移，進行長征。

3.長征的經過;

出示《中國工農紅軍長征示意圖》。

師：請地理學家上來給大家講講長征的經過。

一學生上臺指圖講述長征經過。點擊鼠標，邊講邊在圖上依次出示：




生講述過程中強調紅軍沖破四道封鎖線后為什么改道貴州；四渡赤水河的意義；巧渡金沙江的意義。

4遵義會議：

師：在這個過程中，哪一事件被稱為黨的歷史上生死攸關的轉折點呢？

生：遵義會議。

出示遵義會議圖片，問題：“想一想，為什么說遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉折點？”生答。

師分析：為什么說確立了毛澤東為核心的黨中央的正確領導就會挽救了紅軍、挽救了黨、挽救了中國革命呢？遵義會議之前，博古的“左”傾錯誤指揮導致了紅軍第五次反圍剿的失敗和長征初期的失利。如果任由他指揮下去，紅軍仍然很危險。而遵義會議糾正了博古等人在軍事上和組織上的“左”傾錯誤，肯定了毛澤東的正確主張，選舉毛澤東為中央政治局常委，會后由毛澤東、周恩來全權負責指揮軍事。實際上就是確立了毛澤東在中共中央的領導地位。遵義會議后，在毛澤東的英明領導下，中國共產黨取得了一個又一個勝利，最后建立了偉大的新中國。所以說，遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，從而挽救了紅軍、挽救了黨、挽救了中國革命，所以說是中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點。

5放影片《萬水千山》片斷《飛奪瀘定橋》。

師點評：我們今天哪怕一分的安寧和幸福也是革命先烈用十分的鮮血和生命換來的。所以我們應該倍加珍惜今天的幸福生活。

師指圖講述紅二、紅四方面軍的長征路線。1936年10月，紅二、紅四方面軍與紅一方面軍在甘肅會寧會師，宣告了紅軍二萬五千里長征的勝利結束。

6長征勝利的偉大歷史意義：

生答后師分析講述。

出示：紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了中國共產黨和紅軍的基干力量，沿途播下了革命的種子。長征結束后，中國工農紅軍開赴抗日前線，成為挽救中華民族危亡的生力軍。

出示：毛澤東圖片。毛澤東這樣評價長征的偉大歷史意義：“長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。”……總而言之，長征是以我們的勝利、敵人的失敗的結果而告結束。

7紅軍戰(zhàn)士談經歷，攝影師演示長征圖片，隨軍記者談長征中的艱難險阻。討論長征精神。

師：震人心魄的二萬五千里長征結束了，我們請紅軍戰(zhàn)士來講一講他在長征途中最難忘的一段經歷。

兩生上臺講述《豐碑》、《草地夜行》。

師：長征途中，紅軍戰(zhàn)士留下了無數這樣可歌可泣的英雄事跡。下面請攝影師上場，給大家展示他在長征途中拍攝的照片。

生上場，演示并解說長征圖片。

師：攝影師的展示讓我們又重走了一遍長征路，又感受了一遍戰(zhàn)火紛飛的長征歲月。我們再聽一聽隨軍記者的報道。長征中的事情很多，我們只聽記者報道一下長征中的艱難險阻。

兩生起來報道長征中的艱難險阻。

師總結：①敵人的圍追堵截；②惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無際的草地；③缺少糧食給養(yǎng)等。(啃樹皮、吃草根、咬牛皮帶等)

師出示資料：“據美國著名記者斯諾統(tǒng)計：紅軍一共爬過了18條山脈，其中5條終年冰雪覆蓋；渡過24條河流；經過11個省份；占領過62座城市；突破10個地方軍閥組織的包圍，此外還打敗或躲過追擊的中央軍。平均每天行軍71華里，一支大軍及它的輜重要在一個地球上最險峻的地帶保持這樣的平均速度，可說近乎奇跡。”

師：同學們參加過模擬長征嗎？累不累？我們學校的模擬長征是60華里，同學們走了一天。而中央紅軍整整走了一年，平均每天走71華里，而且是在地球上最險峻的地帶，還要經常地打仗，所以說近乎奇跡。是什么支撐著紅軍完成了這樣艱苦的行軍呢？

生：長征精神。

師：你認為長征精神是一種什么精神？

多名學生回答。

師出示，學生齊讀：“是對革命理想和革命事業(yè)無比忠誠的堅定信念；是不怕犧牲、勇往直前的英雄氣概；是顧全大局、嚴守紀律、親密團結的高尚品德；是實事求是，一切從實際出發(fā)的務實作風；是艱苦奮斗、全心全意為人民服務的崇高精神。”

師：在和平年代我們應該怎樣繼承和發(fā)揚長征精神？你說，我說，大家說。

生先同桌互相說，再站起來說。

師總結：同學們各抒己見，暢所欲言，談得非常熱烈。今天我們不用再去爬雪山，過草地，鉆槍林，冒彈雨，但這新時期的和平長征路并不比萬里長征路輕松易走。希望同學們一切從我做起，從現在做起，擔起我們的責任，做一名新時代的幸福生活的創(chuàng)造者！

8推薦作業(yè)：

學習了中國工農紅軍的二萬五千里長征，你了解到了發(fā)生在長征途中那么多著名戰(zhàn)役和紅軍戰(zhàn)士們的英雄事跡。請你以導游的身份帶游客走長征路，憶革命史。你準備怎樣設計這條線路，重點應推出哪幾個景點？